ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA
Planejamento Educacional para aprendizagem Significativa

Wesley Fernandes da Sila

MANAUS

2019

ATIVIDADE DE PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR DE DIDÁTICA Planejamento Educacional para aprendizagem Significativa

Entrevista:  

 A entrevista foi realizada com uma professora, que leciona a disciplina de Língua Portuguesa nas turmas de Ensino Fundamental, em uma roda de conversa.  

1 – Antes de perguntas mais específicas à didática, gostaria de saber

quais foram as razões que lhe motivaram a seguir na área do Ensino, há

algo que lhe chama a atenção?

Professora Alessandra:
Já trabalhei em uma área mais estressante antes e o que me fez vir para a área da educação foi a paixão pelo ensino, mas mudava muito de ideia por conta da pressão familiar e também da má remuneração dos professores atualmente.  

2 – Você poderia descrever sobre o seu sentimento enquanto professora, quando a didática é aplicada de maneira correta e os resultados surgem de fato?

Professora Alessandra:
O sentimento que tenho é de realização e dever cumprido.

Como educadora tento ao máximo  fazer com o que o aluno aprenda o conteúdo, sem complicações e sem maiores problemas, mas mesmo quando

algum aluno ou outro têm problemas no desenvolvimento  da aprendizagem,

tudo se torna mais fácil quando se há vontade de aprender e a troca entre

professor e aluno em sala de aula faz com que tudo seja mais prazeroso,

embora a realidade nem sempre seja essa .

3 – Nos seus planos de aula e na elaboração do mesmo, qual é o seu

objetivo final? Existe sempre algo no qual o foco se torna maior?

Professora Alessandra:
 Gosto sempre de acrescentar novas coisas, mas algumas vezes

preciso revisar alguns conteúdos, mas sempre de forma que haja alguma

reflexão da parte do aluno em sala de aula. O objetivo principal das minhas

aulas além da aprendizagem em Língua Portuguesa, gramática e a carta do conteúdo programático é que o aluno seja capaz de desenvolver sua capacidade de aprendizagem e aplicação dela em âmbito social e intelectual.
O planejamento prévio ajuda e muito nesse ponto de levantar sempre questões importantes e que o aluno venha conhecer melhor não só como matéria escolar,

mas como algo que possa levar para a vida fora da sala de aula.

4 – Qual a didática que você utiliza em sala de aula e por quê?  

Professora Alessandra:
Como professora de Língua Portuguesa gostamos de aplicar em sala

de aula uma didática mais jovial e menos complexa de ensino, focando na fala,

audição, produção textual, leitura e interpretação. Embora o tempo seja curto, tento me planejar ao máximo para aplica-los de maneira efetiva. Os alunos são seres humanos como nós e também possuem capacidades distintas de absorver

conteúdos e aprendizados diferentes, portanto é bom trabalhar contextos

sociais do cotidiano, trazendo também um pouco da  realidade do mundo fora

da escola e o contexto social dos alunos para discussões e aprendizado em

sala de aula.

O que é planejamento escolar?

O planejamento pedagógico é a programação para o ano letivo inteiro e ocorre

antes das aulas iniciarem. Esse planejamento conta com bastante relevância e

surge a partir do momento que determinadas metas e alguns objetivos são

propostos pela escola. Por esses motivos, é possível afirmar que a importância do planejamento pedagógico reside no desenvolvimento de conhecimento acerca da gestão e da didática, bem como na articulação com a sociedade e também na composição de um time de profissionais colaborativos e aptos para colocar em prática ações.

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