Papel Do Educador Na Formação Da Personalidade Do Aluno

A idade de entrada na escola, em quase todos os países, é dos seis a

sete anos, quando a criança, de acordo com as etapas do desenvolvimento,

torna-se capaz de reconhecer uma letra que combinando com

outras, pode formar sílabas e palavras. Da mesma forma, também é

capaz de compreender operações da matemática.

Em termos sociais, ela agora deixa de ser função unicamente do grupo

familiar e passa a ser uma unidade em condições de entrar em diferentes

grupos. Essa fase é, portanto de extrema importância para o

desenvolvimento intelectual e social, mas é preciso ressaltar a ligação

existente desses aspectos, com o desenvolvimento da personalidade.

Assim, podemos dizer que o aprendizado escolar da criança poderia ser

favorecido se todos os educadores envolvidos no processo desenvolvessem

ao mesmo tempo o intelectual e as aptidões sociais. A escola passa a

se constituir como um grande grupo que abriga diversos grupos menores.

Sendo o grupo tão fundamental para o desenvolvimento da criança,

é preciso que você, como educador e participante do grupo, possa

intervir favorecendo essa forma de socialização, incentivando a cooperação,

o espírito de solidariedade e de mútua interação, em lugar

de desenvolver o espírito de concorrência e de conflito coletivo.

Não se esqueça de anotar no seu memorial as respostas que você vai

encontrando ao ler essas perguntas. Anote sempre o que vier de imediato

a sua cabeça, depois releia e se for o caso escreva de novo.

Algumas teorias na psicologia entendem que ao aprender os conteúdos

formais das disciplinas, a pessoa vai se constituindo na sua

personalidade também. Para essas teorias, a personalidade significa

a maneira habitual ou constante de reagir, de cada indivíduo que se

constrói progressivamente segundo um ciclo de alternância de duas

funções principais: a afetiva e a inteligência.

A personalidade representa a integração de um componente afetivo, o caráter,

e de um componente cognitivo, a inteligência. A cada etapa do seu

desenvolvimento, a pessoa reage às situações de acordo com suas condições

emocionais e suas possibilidades intelectuais. A aprendizagem de coisas

diferentes faz surgir nos alunos necessidades novas e outras atitudes.

Sendo assim, é importante reconhecermos no aluno a possibilidade de

mudança da sua maneira de ser, a partir do seu aprendizado escolar.

Portanto, a escola é vista, por essas teorias, como sendo um espaço de

construção da personalidade:

Podemos fazer uma reflexão sobre isso se pensarmos, por exemplo, como

agíamos de modo diferente quando éramos pequenos e passamos a ver

as coisas de outra maneira ao aprendermos como os fatos acontecem.

Antes de aprender a falar, a comunicação se dá pelo choro ou pelo

riso. Depois que aprendemos a usar a linguagem, passamos a comunicar

sentimentos, desejos e a transmitir informações por meio da fala.

Quando somos pequenos temos alguns medos que nos imobilizam. À

medida que adquirimos conhecimento, passamos a entender o porquê

de alguns