A Brinquedoteca

Aula-tema 07: Os Resultados da Pesquisa

1 | Introdução | 4 |

2 | Desenvolvimento | 5 |

3 | Considerações Finais | 8 |

4 | Referências bibliográficas | 9 |

INTRODUÇÃO

Ao longo do trabalho serão apresentados jogos e brincadeiras em algum tipo de brinquedoteca, onde serão diagnosticados determinados casos de crianças com algum tipo de dificuldade em aprendizagem e com queixas dos professores de desatenção e agressividade.

A importância de possuir uma brinquedoteca em escolas é que elas contribuem e muito no auxílio de crianças com algum tipo de dificuldade, sejaela de desatenção, dificuldade em aprendizagem, comportamental entre outros.

O simples brincar não só trás divertimento como uma série de vantagens aos nossos pequenos, brincando aprendem a respeitar uns aos outros, conhecem regras, se interagem.

DESENVOLVIMENTO

-Tema: BRINCANDO e APRENDENDO

-Objetivo geral: Favorecer o desenvolvimento social, cognitivo e emocional de crianças com dificuldades de aprendizagem, emocional e agressividade.

-Tipos de Brinquedotecas:

- Brinquedotecas nas escolas

-Brinquedotecas em Universidade

-Diagnóstico| Intervenção:

O diagnóstico foi realizado em duas crianças de uma mesma escola, sendo uma delasdo 3 ano fundamental, onde a professora nos relatou que a criança mostra-se muito agressiva com os coleguinhas de sala e não aceita aproximação, prefere brincar sozinho e não acompanha as aulas ministrada pela professora.

No outro caso é um aluno do 5 ano fundamental, a professora nos relatou que o aluno é muito agitado, não consegue prestar atenção nas atividades, não consegue acompanhar as leituras e conversar muito nas atividades oferecidas pela professora.

Tempo necessário ao desenvolvimento da atividade:

Levaremos o tempo de uma aula dada pela professora, ou mais alguns dias, de acordo com o caso apresentado.

LOCAL PARA ATIVIDADE:

A atividade será realizada na brinquedoteca da escola onde as crianças estudam, foi observado que a brinquedoteca possui recursos e está preparada para realizar de forma eficiente os diagnósticos.

MATERIAIS:

Jogo Educativo: O jogo é composto por tapete de EVA, um dado, 3 caixas e várias placas.

Jogo cooperativo: um tabuleiro, fantasias

Jogo do alfabeto: painel em EVA, alfabeto em EVA.

DINÂMICA:

O jogo será realizado com as crianças, usaremos o jogo cooperativo, na qualtrabalharemos sobre a importância de coordenar ações em conjunto e compreender regras estruturadas. Esse jogo mostra que cooperar uns com os outros faz parte de nossa vida cotidiana e a criança passa do individual para o social, uma vez que os jogos possuem regras básicas e necessitam de interação entre elas.

Esse jogo auxilia muito no primeiro caso, o aluno com comportamento agressivo e muito individualista com o tempo passa dar indícios de aceitação do próximo e da atividade em grupo.

No segundo caso, tivemos que aplicar um novo jogo, pois tivemos dificuldade em fazer o aluno se interessar pela brincadeira, é uma criança bastante agitada e possui dificuldade em se concentrar.

PROBLEMATIZAÇÃO DOS DIAGNÓSTICOS|INTERVENÇÃO:

O nosso estudo começou a partir do relato das professoras de uma determinada escola, uma das professoras nos relatou que seu aluno era muito agitado, agressivo com seus colegas de sala, atrapalhava as aulas e não se interagia com ninguém, normalmente não prestava atenção na aula e não