A Importância Da Filosofia Para A Educação

A importância da Filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar.

Toda teoria pedagógica tem seus fundamentos baseados num sistema filosófico. É a filosofia que, expressando uma concepção de homem e de mundo, dá sentido à Pedagogia, definindo seus objetivos e determinando os métodos da ação educativa. Nesse sentido, não existe educação neutra. Ao trabalhar na área de educação, é sempre necessário tomar partido, assumir posições. E toda escolha de uma concepção de educação é, fundamentalmente, o reflexo da escolha de uma filosofia de vida (Haydt, 1997, p. 23).

O que é filosofia?

Filosofia é uma palavra de origem grega, formada pela união de duas outras: filo, que vem de philia, traduz-se por amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais e Sofia, que vem de Sophia e significa sabedoria

A Filosofia é o princípio de todo o saber, o fundamento de qualquer conhecimento. É através dela que as Ciências e as Artes garantem sua fundamentação e confiabilidade. Então, o trabalho da das ciências e das artes pressupõem, como condição, o trabalho da filosofia, mesmo que os cientistas e artistas não sejam filósofos.

Ela tem a tarefa criadora de nos levar a uma posição esclarecida perante a vida e o mundo e a um relacionamento compreensivo com o homem e a sociedade.

Filosofia é a busca incessante da sabedoria, baseada na verdade e na consciência do respeito por si mesmo e pelos outros. É um projeto de transformação pessoal, movido pelo sendo crítico do homem.

A busca da sabedoria e da verdade é também a busca da perfeição, do equilíbrio e da harmonia.

O problema do ensino da Filosofia

"A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram.

Homens que sejam criadores, inventores, descobridores.

A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe."

( Jean Piaget )

Partindo do pressuposto que “a Filosofia da Educação precisa implementar uma reflexão epistemológica sobre si mesma.” Severino (2001, p. 128), assim como a Escultura de “O Pensador” sugere a profunda reflexão a que se sujeita o ser humano que realmente se preocupa com as questões presentes no destino da educação e da humanidade, vimos, como a implementação da Filosofia como disciplina no currículo escolar sofre, ainda, obstáculos sérios ao seu ensino. Por ser a filosofia, fundamentada em discussões de ideias, muitas das instituições de ensino não se encontram abertas para tal coisa. A própria cultura que estamos envolvidos se torna um obstáculo a este ensino, pois não permite muitos questionamentos, investigações cuidadosas, análise críticas que leve-nos a uma atitude mais ativa em relação ao que estamos aprendendo e ao que estamos vivendo.

O cientismo tenta desqualificar a Filosofia, no entanto a Filosofia não é uma disciplina empírica como a História ou a Física, é uma disciplina a priori ou seja, que se faz pelo pensamento. Apesar disso a informação empírica é muito importante para desenvolvermos nossos argumentos em relação aos saberes que nos são expostos e defendermos os nossos pontos de vista em relação ao seu uso baseados na moral aplicada nos mesmos. É nesse sentido que a filosofia é inevitável.

Qualquer argumento que vem a rebater a Filosofia é auto refutante, ou seja implica em dizer que não é verdade, mas nunca será um argumento científico, e sim filosófico. Por ser a Filosofia uma disciplina que lida com problemas que ninguém sabe resolver e por ter um caráter especulativo não a torna inferior as outras disciplinas e nem diminui o seu valor ou sua seriedade acadêmica, ao contrário, estimula-nos a compreender melhor as outras disciplinas por aprender a questionar e querer chegar ao principio de todas as questões.

Quando o ensino da Filosofia é de qualidade, o estudante tende a saber pensar com mais clareza, sabendo traçar distinções, sabendo detectar e evitar erros de raciocínio, sabendo avaliar opiniões opostas e a tomar decisões informadas e refletidas. Como é evidente, isso é de importância fundamental para a vida pública e cultural de qualquer sociedade.

Se não dermos aos mesmos os instrumentos corretos do filosofar não podemos esperar destes nada além do que aquelas opiniões de senso comum, não pensadas. Mas como um instrumento de ação e uma arma política, o ensino da Filosofia tende a se fazer valer e deve ser utilizado em todos os tempos para que desassociemos nosso pensar do autoritarismo que ainda prevalece em nossos currículos escolares e na vida sociopolítica de nossa Nação e nos lancemos ao desejo de autoconstrução constante, consciente e clara para que saiamos da situação do fazer por fazer e procuremos o pensar a que se destina este fazer, buscando o aprofundamento destas análises, suas causas, suas diversas formas de ver um mesmo fato e isto nos faz mais humanos, capazes de mudar a história, abrir caminhos mais amplos para aqueles que vêm depois de nós e dependem de nós. Para que se tornem mais completos, mais elucidados, capazes de transformar a sociedade em que vivem, tornando-a mais humana e mais harmônica.

http://www.coladaweb.com/filosofia/?url=filosofia acesso em 20/08/2013

http://criticanarede.com/naturfilosofia.html acesso em 20/08/2013

http://metacritica.ulusofona.pt/Sobre%20a%20naturaza%20da%20filosofia.pdf acesso em 22/08/2013

http://www.cfh.ufsc.br/~wfil/filosofia.htm acesso em 22/08/2013

http://seer.ucg.br/index.php/fragmentos/article/viewFile/266/210 acesso em 25/08/2013