AS CONSEQUÊNCIAS DO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PROGRAMUS – ISEPRO[pic 2]

CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

AS CONSEQUÊNCIAS DO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

TAMIRES PEREIRA BEZERRA

ÁGUA BRANCA-PI

2015

TAMIRES PEREIRA BEZERRA[pic 3]

AS CONSEQUÊNCIAS DO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto Superior de Educação Programus- ISEPRO como requisito parcial para obtenção do titulo de Graduação em Pedagogia orientado pelo prof. Francisco Aldésio Carlos Soares.

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ÁGUA BRANCA-PI[pic 4]

2015[pic 5][pic 6]

SUMÁRIO[pic 7]

1. TEMA4

1.1. Delimitação do tema4

2. HIPÓTESE5

3. PROBLEMATIZAÇÃO6

4. JUSTIFICATIVA7

5. OBJETIVOS8

5.1. Objetivo Geral........................................................................................................8

5.2. Objetivos Específicos............................................................................................8

6. METOLOGIA............................................................................................................9

7. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA..............................................................................10

8. CONOGRAMA........................................................................................................12

9. REFERÊNCIAS......................................................................................................13

PROJETO DE PESQUISA

1. TEMA:

As consequências do bullying no ambiente escolar

1.1. DELIMITAÇÃO DO TEMA:

 Medidas educativas que combatam as ações de violência na escola.

2. HIPÓTESE:

        

Percebemos que o bullying é sério e não deve ser tratado como brincadeira. Brincadeira deixa de ser brincadeira quando ferimos e machucamos o outro, portanto devemos levar para o ambiente escolar medidas educativas para nossas crianças não possa cometer esse fenômeno tão devastador que e o bullying na vida das crianças

3.  PROBLEMATIZAÇÃO

• Quais motivos levam as pessoas a praticarem Bullying
• As principais características do Bullying são hostilidade, crueldade, difamação, invenção de apelidos depreciativos e exclusão
• O papel do professor no combate e na prevenção ao bullying na sala de aula.

4. JUSTIFICATIVA

A prática do Bullying tornou-se algo comum nos espaços educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas. Discutir as questões ligadas à prática do bullying com toda a comunidade escolar é importante, pois, proporciona a reflexão e evita que novos casos de bullying ocorram nas unidades escolares. Este projeto pretende atuar, tanto com os alunos, como pais e responsáveis, buscando medidas educativas que combatam as ações de violência na escola.

5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GERAL:

 

Refletir sobre as causas e consequências do bullying no ambiente escolar.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Caracterizar as consequências do bullying para as crianças no ambiente escolar
• Identificar as formas de prevenção no ambiente escolar
• Verificar as metodologias utilizadas na escola com relação ao sujeito do bullying

6. METODOLOGIA

 Para realizar este trabalho de cunho teórico foi realizada uma pesquisa de caráter bibliográfico e de campo com o enfoque qualitativo, auxiliando-se dos métodos: observação e questionário destinado aos professores.

7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O bullying não é uma fase na vida da criança e não deve ser considerado, erroneamente, como uma “brincadeirinha sem importância”. É preciso estar atento às mudanças de comportamento que surgem com o tempo, pois ao contrário do que muitas pessoas pensam, e de acordo com Fante (2005), a grande diferença reside no fato de haver perseguição, de ser um ato repetitivo que causa tristeza e angústia na vítima.

Portanto, o conceito de bullying deve ser compreendido como um comportamento ligado à agressividade física, verbal ou psicológica, exercida de maneira continua dentro do ambiente escolar com isso, percebemos que o bullying possui várias definições explícitas, porém a mais grave e cruel é a capacidade de causar danos psíquicos na vida de um sujeito. A autora Beane (2010, p.18) ressalta que “O termo bullying descreve uma ampla variedade de comportamentos que podem ter impacto sobre a propriedade, o corpo, os sentimentos, os relacionamentos, a reputação e o status social de uma pessoa.” A psicóloga Mauro (2010, p.5) enfatiza os danos que essa violência institucional pode causar.

As consequências diante do fenômeno Bullying podem ser desastrosas e as vítimas não são as únicas a sofrerem as conseqüências desse ato de violência; os agressores e até os espectadores podem participar dessa etapa. Fato que se percebe com as palavras de Fante (2005, pg. 78) ao dizer que “As conseqüências do bullying afetam todos os envolvidos e em todos os níveis”. E confirmado com as palavras de Melo (2010, pg. 42), quando este diz que “O comportamento bullying não poupa nenhum dos envolvidos”.

  De acordo com Neto 2005, as conseqüências para o alvo desse fenômeno crescente no mundo todo podem ser depressão, baixa auto-estima, angústia, estresse, evasão escolar, atitudes de alta flagelação e suicídio enquanto os autores desta prática podem adotar comportamento de risco, atitudes delinqüentes ou torna se alvos violentos

Mas Fante enfatiza ainda que talvez seja a vítima quem, especialmente, possa continuar sofrendo os efeitos negativos. Podem acontecer traumas irreparáveis que a acompanharão e a atormentarão durante um período incalculável, e segundo Fante (2005, p. 79) trazendo prejuízos em suas relações de trabalho, em sua futura relação familiar e criação de filhos.