ATPS Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

SANTO ANDRE - SP

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi.

SANTO ANDRE - SP

2014

SUMARIO

Introdução............................................................................................................................... 04

As atribuições do MEC.......................................................................................................... 05

Vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental........................................................... 07

As Organizações Auxiliares da Escola................................................................................. 10

Mapa Conceitual.................................................................................................................... 16

Considerações Final............................................................................................................... 17

Referencias.............................................................................................................................. 18

Introdução

O principal objetivo desse trabalho consiste em apresentar um relatório de estudo do grupo sobre a organização do ensino brasileiro. E tem o intuito de compreender como funciona a estrutura da educação no ensino fundamental.

O foco central do grupo foi dirigido para conhecer como é a organização e estrutura do sistema de ensino brasileiro.

Os resultados permitiram a socialização e discussão do grupo sobre o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil.

Esse trabalho apresenta às atribuições do MEC no sentido de sistema organizacional observando às vantagens e desvantagens do ensino fundamental, fazendo reflexões do universo à criança baseando em teorias e pensadores que estudam o desenvolvimento da criança como ser de interação, no sistema de ensino.

Apresentaremos a produção de um mapa conceituado e uma entrevista de realizações.

As atribuições do MEC

Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental

O ensino no Brasil esta organizada e estruturado de acordo com a Lei de nº 9394 de diretrizes e bases da Educação Nacional (LDB), esta lei que estabelece a finalidade de educação no Brasil, como esta deve ser organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na constituição Níveis e modalidades de ensino.

De acordo com o art. 21 da LDB da Educação Nacional a educação escolar compõe-se de: Educação Básica: formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da Educação (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE). Uma das principais atribuições do MEC Ministério da Educação é zelar pelo bom funcionamento da Educação Infantil, Ensino Fundamental. Em nível Estadual, temos a Secretaria Estadual de Educação (SEE), o Conselho Estadual de Educação (CEE), a Delegacia Regional de Educação (DRE) entre outras.

O MEC e responsáveis, principalmente, pelas instituições de Educação Infantil e Fundamental. Os municipais devem organizar manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, exercer ação redistributiva em relação as suas escolas, autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino, oferecer educação infantil em creches e pré-escolas e assumir a responsabilidade de prover o transporte para os alunos da rede municipal. Cada instituição de ensino pode, de maneira democrática, definir suas próprias normas de gestão, visto que cada uma tem suas peculiaridades, levando em conta a região.

É claro que essas normas devem também submeter-se aos órgãos citados anteriormente, sem interferir em suas decisões e ordens de organização e estrutura do sistema de ensino.

Pode-se dizer que a educação básica é o caminho para assegurar a todos os brasileiros a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

São dois os principais documentos norteadores da educação básica: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394 de Dezembro de 1996 e o Plano Nacional de Educação (PNE). A educação infantil

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