Alternativas metodológicas para o ensino de Física na 9ª classe. Caso da Escola Secundária de Mangulamelo
Por: Moises Vilanculo • 8/4/2022 • Projeto de pesquisa • 3.374 Palavras (14 Páginas) • 105 Visualizações
Moisés Felismeta Vilanculo
Alternativas metodológicas para o ensino de Física na 9ª classe. Caso da Escola Secundária de Mangulamelo
Licenciatura em Ensino de Física
Universidade Licungo
CEAD - Mocuba
Agosto 2019
Moisés Felismeta Vilanculo
Alternativas metodológicas para o ensino de Física na 9ª classe. Caso da Escola Secundária de Mangulamelo (2017-2018)
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Universidade Licungo
CEAD – Mocuba
Agosto de 2019
Índice Pag:
1. Introdução 3
2. Delimitação do Tema 4
5. Objectivos 5
5.1. Geral 5
5.2. Específicos 5
6. Hipóteses 6
7. Metodologia 6
8. Classificação da Pesquisa 7
8.1. Quanto aos objectivos 7
8.2. Quanto a abordagem 7
9. Técnicas de recolha de dados 8
9.1. Observação 8
9.2. Entrevista 8
9.3. Inquérito 8
10. Universo e Amostra 9
10.1. Universo 9
10.2. Amostra 9
11. Fundamentação Teórica 9
14. Cronograma de actividades 12
16. Bibliografia 13
- Introdução
A educação, bem como o processo educativo, deve ser orientada por metodologias que permitam atender aos objectivos propostos pelos docentes. Conforme Nérice (1978, p.284), a metodologia do ensino pode ser compreendida como um “conjunto de procedimentos didácticos, representados por seus métodos e técnicas de ensino”, esse conjunto de métodos são utilizados com o intuito de alcançar objectivos do ensino e de aprendizagem, com a máxima eficácia e, por sua vez, obter o máximo de rendimento. As mudanças que ocorreram na forma de ensino com o uso das tecnologias, os desafios impostos aos professores e as oportunidades com a inserção de novas formas e meios, exige dos professores novos métodos de ensino (alternativas metodológicas). Volta-se a atenção para as transformações da sociedade e a necessidade de modificar as tradicionais formas de ensinar, de aprimorar constantemente as práticas e os saberes docentes (VAILLANT; MARCELO, 2012).
As alternativas metodológicas são instrumentos potencialmente úteis no ensino e aprendizagem da física. Nesta vertente elaborou-se o presente projecto com o tema: Alternativas metodológicas para o ensino da física na 9ª classe. Pretende-se com o estudo, analisar a contribuição das alternativas metodológicas para melhoramento do Ensino e Aprendizagem de física na Escola Secundária Geral de Mangulamelo.
O problema a ser investigado foi constatado durante a realização do estágio pedagógico de física, nos anos 2017 e 2018, visto que o autor é estudante na Universidade Licungo (CEAD- Mocuba).
Para a elaboração deste projecto, baseou-se em observação e entrevistas sob forma de pesquisa exploratória; análise do aproveitamento pedagógico e por fim algumas confrontações bibliográficas que servirão de suporte ao longo da explanação.
Em termos organizacionais, o projecto encontra-se estruturado da seguinte maneira: Delimitação; Problematização, Justificativa, Objectivos, Hipóteses, Metodologia (que compreenderá o tipo de pesquisa, os procedimentos, as técnicas, métodos a serem usados na pesquisa e os sujeitos de pesquisa), Fundamentação Teórica, Cronograma, Orçamento e Bibliografia.
- Delimitação do Tema
Esta pesquisa estará focada em estudo teórico referente as alternativas metodológicas para o ensino de física. Trata se de uma pesquisa que será realizada em 8 turmas da 9ª classe (curso diurno) na Escola Secundária de Mangulamelo, localizada no bairro Mangulamelo no distrito de Mocuba, província da Zambézia. O pesquisador irá trabalhar com alunos e professores de física na 9ª classe durante dois meses.
- Problematização
Ensinar e aprender a física é difícil para os professores e alunos. Essa é uma afirmativa que ouvimos no meio académico a todo instante, aliás a maior parte dos alunos do ESG1 reprovam por causa da física e no ESG2 seguem a secção das letras como forma de se livrar desta disciplina, já no ensino superior quase ninguém quer estudar a física.
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