Ao Longo da História em Libras

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Aula 01

Ao longo da história.

O Primeiro livro que cita pessoas com deficiencia é a biblia ou o alcorão.
Na época da antiguidade, era direito matar os surdos-mudos.
Socrates diz que os surdos-mudos deveriam se comunicar por gestos.
Na ídade média os surdos-mudos eram acolhidos pela igreja com o sentimento de dó.
Se um surdo quisesse casar, deveria pedir permissão ao papa.

Girolano Cardano foi um ítaliano (Médico e matematico, tinha um filho surdo) que acreditava que os surdos poderiam aprender.

Pedro Ponde de Leon foi um monge espanhol, considerado o primeiro professor de surdos.

Juan Pablo Bonet foi o responsável por desenvolver o primeiro alfabeto de sinais.

Abbé de L’Épée foi um francês que publicou Intruction le sourds et muets par la voíx de signes méthodiques (1776)  Fundou a primeira escola pública para surdos, que tinha o objetivo de que os surdos aprendessem a ler e escrever.

Samuel Heinike alemão, proibiu o uso de sinais na Alemanhã e criou o metodo oral ou método alemão.

Edward Gallaudet foi o americano que trabalhando junto com Clerc que era um professor surdo, disseminava a leitura e escrita para pessoas surdas nos estados unidos.

Em 1880 ocorre o II Congresso de Milão foi proibido no mundo inteiro o uso da lingua de sinais. Foram 110 anos sem o uso publico da lingua de sinais.

Educação de surdos no Brasil

1857 – INES (Instituto Nacional de Ensino a Surdos)
(Outras instituições no brasil: Instituto Santa Terezinha / DERDIC / FENEIS / Cotia/SP / Santa Maria/RS)

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Aula 02

Legislação e documentos Internacionais.

Declaração Universal de Direitos Humanos e Declaração mundial sobre Educação para Todos, tem assegurado o direito de toda criança à educação.

1990 Tailândia, em Jomtien, a Conferência Mundial de Educação para todos.

Declaração de Salamanca Educação Especial 1994 na Espanha
Toda criança tem direito fundamental a educação e deve ser a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem;
Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas;
Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular
Escolas regulares que possual tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias e eficacia do sistema educacional.

Convenção da Guatemala (2001) Documento sobre a Eliminação de TODAS as formas de discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência.

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Legislação no Brasil

LDB 9394/96
Resolução nº2 : Define a clientela
Lei nº10436 / 2002
Decreto nº 5626 / 2005
Lei nº 10319 / 2010

• Reconhecimento da lingua de sinais
• Inclusão da disciplina de Libras
• Reconhecimento dos Interpretes