AÇÃO PEDAGOGICA DO PROFESSOR NA SALA DE AULA

DACIO RIBEIRO

EMERSON UITALO

JOÃO BATISTA

YARA MOTA

AÇÃO PEDAGOGICA DO PROFESSOR NA SALA DE AULA

ESCOLA: DR. JOSE POTYGUARA

PROFESSORA: ROCILDA A. DA SILVA SANTANA

Objetivos do trabalho

• Auxiliar a aprendizagem do aluno por meio da leitura.

• Situar a literatura no contexto da aprendizagem da criança e integrar família e escola.

Experiência exitosa

• Desenvolver a leitura e interpretação de texto apresentando a literatura no contexto da aprendizagem da criança.

Apresentação do tema

• O presente trabalho tem por finalidade discorrer acerca de uma experiência exitosa que vem sendo realizada numa sala de alfabetização, 1º ano do ensino fundamental da escola municipal José Potyguara, tendo como docente atuante Rocilda Antônia da Silva Santana, onde por meio de atividades, a professora disponibiliza aos discentes a construção do mundo do letramento através de momentos significativos tanto no ambiente escolar quanto no ambiente familiar.

Metodologia e desenvolvimento

• Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre as histórias que já conheciam;

• Apresentar para os alunos a caixa de livros do PNAIC;

• Leitura feita pela professora: “A Bruxa Salomé”;

• Disponibilizar livros para as crianças lerem com as famílias;

• Em círculo ouvir a leitura das crianças;

• Pedir aos alunos que escolham uma história dentre as lidas;

• Os alunos irão assistir o vídeo da história escolhida (Os Três Cabritinhos) e depois fazer a socialização a cerca da história;

• Fazer uma leitura da história (professora) e disponibilizar aos alunos a dramatizarem a história, fazendo ajustes se necessário for;

• Construção do texto coletivamente (professora escriba);

• Disponibilização de lista de histórias para os alunos identificarem o nome da história escolhida e os alunos com hipóteses mais avançadas desenvolverem uma atividade de compreensão do texto.

Considerações finais

• A pesquisa entre as diversas funções atribuídas a escola na sociedade atual destaca que a formação de leitores capacitados e proficientes não é uma tarefa fácil, exigindo do aluno desde a infância, o acesso a cultura do mundo letrado, que pode vir tanto de ambientes escolares como da própria história e vida do aluno no âmbito familiar. Dentre os pontos positivos observados na descrição desta experiência, corresponde a disponibilização de leitura de diferentes tipos de textos literários, onde professora/alunos