EDUCAÇÃO INCLUSIVA : DEFICÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

ANA PAULA NUNES SOUZA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA : DEFICÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO

Seabra

2010

ANA PAULA NUNES SOUZA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DEFICIÊNCIA AUDITIVA, ALÉM DO SILÊNCIO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia

Orientador: Orlando Fogaça

Tutor Eletrônico: Polianne Primo Schiambel

Tutor de Sala: Enila Rocha

Seabra

2010

Dedico este trabalho a meu irmão Alberto ( in memoriam), aos meus filhos ( Caroline, Adalto e Alícia Vitória), aos meus familiares e amigos e a pessoa mais importante em minha vida: Minha mãe.

AGRADECIMENTOS

Para a elaboração desse trabalho contei com o apoio de diversas pessoas, entre elas familiares, amigos, professores e colegas.

A Deus, primeiramente e a Nossa Senhora Aparecida pela força e sabedoria.

Ao meu pai, Alberto Vieira, in memoriam, pelos valores que me ensinou.

Ao meu irmão, Alberto Nunes, in memoriam, pelo carinho e dedicação que sempre me dedicou.

A minha mãe, Maria, pelo apoio incondicional.

Ao meu namorado e companheiro, Marcos Gabriel, pelo incentivo, pela compreensão dos meus momentos de ausência e de intolerância, que juntamente com meus filhos, Caroline, Adalto e Alicia Vitória, foram de incansável entendimento.

E a toda minha família por terem acreditado em mim.

Aos meus amigos queridos, que tanto torceram por minha vitória.

Aos professores, em especial a Enila Rocha que fez nascer dentro de mim à vontade de explorar o respectivo tema.

Elma Rocha por ter me compreendido em todos os momentos difíceis no decorrer desse trabalho e por ter se tornado mais do que uma professora, uma amiga.

Milena, por sua orientação e por ter acreditado em meu potencial.

Quele, assim como os demais, por ter me feito visualizar a profissão em busca de um aperfeiçoamento profissional. A todo corpo docente, muito obrigada!

Aos colegas, por todo o apoio, incentivo, credibilidade durante todo o curso.

SOUZA, Ana Paula Nunes. Educação Inclusiva: Deficiência Auditiva, além do silêncio. 2010. 34 p. Trabalho de Conclusão de Curso Graduação – Pedagogia – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Seabra, 2010.

RESUMO

O presente trabalho tem como foco a educação de crianças com deficiência auditiva nas classes de ensino regular e o debate da inclusão. Este projeto de pesquisa foi realizado em uma escola da rede pública municipal que atende alunos das cinco séries iniciais do ensino fundamental. Localizada na cidade de Lençóis, na Bahia, na zona urbana que atende um público de baixa renda. A coleta de dados foi realizada pela aplicação de um questionário estruturado juntamente com pais e professores. Após a tabulação dos dados através da entrevista, foram feitas propostas que visam garantir o desenvolvimento da aprendizagem. A inclusão da criança com surdez na escola regular requer uma boa preparação tanto do aluno quanto da escola, para que ambos se sintam capacitados a participar dessa integração. Assim, na perspectiva de tornar os alunos portadores de deficiência auditiva em indivíduos críticos, capazes de construir e reconstruir conhecimentos busca-se sensibilizar educadores para uma constante reflexão e tomada de atitudes frente a determinados comportamentos do aluno no seu dia a dia. A história da educação do surdo é marcada por correntes filosóficas distintas, que devem ser bem compreendidas em seu momento histórico de forma a contribuírem com a construção de uma proposta bilíngüe para o desenvolvimento da criança surda ao reconhecer a LIBRAS como uma língua, com todo o potencial expressivo de uma língua oral e como instrumento de fortalecimento de estruturas lingüísticas É esperado que professores e toda a escola, conte com dispositivos que auxiliem seu pleno desenvolvimento escolar, sem sacrifícios.

Palavras-chave: inclusão, educação, deficiente auditivo, LIBRAS.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO......................................................................................................... .07

CAPITULO 1- INCLUSÃO DOS SURDOS... 09

1.1 Conceito de Educação Inclusiva......................................................................... 11

1.1.2 Quem é o aluno de Educação Especial? ... .....................................................11

1.1.1.3 Características do portador de deficiência auditiva....................................... 11

1.1.1.4 Princípios fundamentais da escola inclusiva............................................... .12 1.1.1.5 Preparação dos profissionais....................................................................... .12

CAPITULO 2- Linguagem e Surdez... 13

2.1.1 A linguagem e a surdez....................................................................................13

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