Museu lingua Portuguesa plano de aula

Nome: Daisy Cleci                                                                                             RA:    

Nome: Janaina Rocha de Oliveira Queiróz                                                       RA: 6700299304

Professora Alessandra                                                                                      5º A    

PLANO DE AULA

MUSEU DA LÍNGUA PORTUGUESA

Tema: Visita ao Museu da Língua Portuguesa

Justificativa:  Levar os alunos à explorarem o mundo da Língua Portuguesa fora das salas de aulas, despertando o encantamento e curiosidade, mostrando a história da nossa língua, história das culturas indígenas em território brasileiro, com destaque para os povos de língua Tupi, momentos da história de algumas das culturas da África, principalmente dos povos da família de línguas Nigero-Congolesas trazidos para o Brasil, pois a partir do século XVI, essas três correntes se encontram e se unem para formar a linha do tempo do Português do Brasil, que nos traz até os dias de hoje.

Objetivos: Conhecer e aprender que o português brasileiro, resulta de uma longa história, que todo o tempo ela é reinventada por nós: nas roças, nas ruas, comunidades, em nossos ritmos e ritos, nos poemas e canções. Todos somos autores da nossa língua, todos somos seus alunos e professores.

Público-Alvo: alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.

Materiais:  folhas de sulfite, livros, revistas, lápis de cor, cartolinas, colas e tesouras.

Procedimentos:

1ª etapa: Planejar a visitação no Museu junto, a coordenação confirmando datas e horários.

2ª etapa: Anotação na agenda dos alunos, juntamente com a autorização informando aos pais.                  3ª etapa: Discutir sobre as normas de comportamento de visitantes do museu.

4ª etapa: Confecção de crachás para identificação dos alunos, no dia da visitação.

5ª etapa: Ida ao Museu, interagindo sempre com os alunos, mostrando a riqueza da nossa Língua Portuguesa, e mostrando que línguas são faladas por pessoas, e as pessoas são muito diferente umas das outras, elas se distinguem de acordo com classe social, experiência de vida, região geográfica e são distintas no falar e escrever.

6ª etapa: Em uma roda de conversa dialogar e pesquisar conhecimentos dos alunos, o que eles aprenderam, o que mais gostaram, quais foram as suas maiores dificuldades e estimular os alunos a voltarem posteriormente com sua família ou amigos para visitar ou mesmo incentivá-los a visitar outros museus.

7ª etapa: Na escola, retomar em sala de aula o que foi discutido na visita, elaborar cartazes com recortes de palavras, e suas traduções em outras línguas.

8º etapa: Exposição dos cartazes

Duração: Aulas de 45 minutos, ao total de 05 aulas,01 sendo de visitação ao Museu.