Máscara E Acompanhamento Do Projeto Integrador

[pic 1] MÁSCARA E ACOMPANHAMENTO DO PROJETO INTEGRADOR – SENAC AM

Unidade:	CEP José Tadros
Curso:	Técnico em Administração
Turma:	C.H.:	Período do Curso:	Horário:
	800h	17/05/2023 à 17/04/2024	13:00h às 17:00h
Docente(s):	Anselmo Robert de Souza Bentes
PLANEJAMENTO INTEGRADO DO CURSO (Docentes e supervisão). Deve ser realizada antes do início do curso. Estudar o Perfil Profissional e os Temas Geradores do curso.
Tema Gerador 1	Empreendedor de ideias e processos para negócios regionais.
Tema Gerador 2
Descrição fatores específicos da turma que podem impactar no P.I.
Turma proveniente da parceria entre o Senac e a Igreja do Evangelho Quadrangular por meio do programa PSG (Programa Senac de Gratuidade). Há possibilidade de desistência do curso por parte dos alunos e a excessiva ausência podem levam alguns integrantes a reprovação no curso: Recursos tecnológicos: Falta de computadores, acesso à internet e domínio tecnológico.

PROBLEMATIZAÇÃO Apresentação do Projeto Integrador aos alunos, Análise e definição do tema gerador e seus desdobramentos em problemáticas e desafios. (Docente e alunos)
Tema Gerador escolhido:	Tema Gerador 1
Tema do Projeto Integrador (Título)	Desenvolvimento e implementação da estrutura do modelo organizacional do empreendimento Ateliê Fernanda Menezes.
Desafio:	Introdução de novas ferramentas gerenciais ou novos modelos de gestão organizacional;
Explicação da problemática encontrada: O empreendimento Ateliê Fernanda Menezes possui as seguintes problemáticas: falta de planejamento e de organização no processo de produção, não possui planejamento financeiro, ausência de política de precificação, há necessidade de desenvolvimento da estratégia de venda e marketing. A empresa carece também de registro legal do âmbito comercial (CNPJ). Essas problemáticas impactaram diretamente no desenvolvimento da empresa, impossibilitando o crescimento, a conquista de novos clientes e a participação no mercado.
Resultados esperados do PI (Solução): - Planejar, organizar e contratar mão de obra artesã; - Organização financeira e aumento da lucratividade; - Prospecção de novos clientes; - Ampliar a participação no mercado; - Adoção de estratégia de precificação; - Adequação dos valores na venda dos produtos; - Melhoria do marketing; - Formalização do Empreendimento como MEI;
Contribuições das Unidades Curriculares para o Projeto Integrador
Unidade Curricular	Contribuição (Descrever, de forma clara, a contribuição da U.C. para o P.I.)
UC1:Auxiliar na elaboração, implementação e acompanhamento do planejamento estratégico das organizações.	Gestão estratégica de planejamento: Para o guia do projeto, a utilização de nível de direção a longo prazo tais como; Missão, visão, valores, objetivos e metas organizacionais e estratégias; ferramenta 5W2H; matriz swot.
UC2: Elaborar, organizar e controlar documentos da organização.	Documentos empresariais:  A utilização de meios comunicativos internos como o comunicado; planilhas para organização de dados, como a elaboração e formatação dos documentos; Ata para cada reunião nos encontros do grupo; apresentação eletrônica e o uso da internet.
UC3: Auxiliar a execução dos procedimentos de recrutamento, seleção e integração de pessoas.	Mercado de trabalho: O estudo de mercado informal e a empregabilidade no ramo de artesanatos, a procura e oferta no mercado.
PLANO DE AÇÃO
Plano de Ação: Para elaborar este PI, utilizamos as ferramentas de planejamento estratégico, tais como; Matriz Swot, 5H2W e mapeamento de processos. Essas ferramentas contribuíram para elaboração do formulário de pesquisa utilizado para entrevistar a empreendedora afim de realizar o diagnóstico organizacional do empreendimento.
Quem?	O que?	Onde?	Por que?	Como?	Quando?
Carlos, Cleia, Igor	Pesquisar sobre as concorrências do Ateliê Fernanda Menezes o custo benefício e a posição no mercado.	Em lojas virtuais no Instagram.	Analisar a posição dos ateliês no mercado.	Através de pesquisas via web dos ateliês, e pesquisas em loco	De 19/06 à 29/06
Sebastião, Fernanda Batista, Neuza	Mapeamento do processo.	Nos encontros em sala de aula ou em outros lugares para o desenvolvimento do trabalho.	Porque é necessário obter informações com a proprietária sobre o processo de produção dos produtos.	Acompanhamento das atividades desde o processo de produção do produto, até a venda e o pagamento.	De 05/07 à 10/07
Joiciane	Preenchimento do diagnóstico organizacional.	Em sala de aula.	A obtenção das informações do diagnóstico auxiliará no desenvolvimento das próximas etapas das atividades.	Entrevistar a empreendedora do negócio e preencher o documento do diagnóstico organizacional.	De 04/07 à 01/08
Michella	Preencher as informações do formulário da máscara	Em sala de aula.	Para a organização do projeto.	Através das informações das coletas de pesquisas.	De 02/08 à 16/08
Isabelly	Elaboração de arte e slides.	Em sala de aula.	Para apresentação e entrega do trabalho.	Através de site, PowerPoint e suas ferramentas.	De 30/08 à 31/08
A definir	Apresentar o projeto integrador para a banca avaliadora.			Através da apresentação em seminário no SENAC.	De 16/04/24 à 17/04/24

...