O Desafio Profissional

Universidade Anhanguera – UNIDERP

Centro de Educação a Distância

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Curso Superior de Pedagogia

(Polo Taboão da Serra)

“PSICOLOGIAS DA EDUCAÇÃO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM E REDE SOCIAIS E COMUNICAÇÃO”

DESAFIO PROFISSIONAL

Professor Tutor Presencial: Veronica Cartoce

Alunas:  Aline Lima dos Santos              RA: 0151531327

               Geiza  Moreira da Silva            RA: 1259497059

               Fernanda   Aparecida Sales     RA: 1221428182

               Fransuellen Dias de Oliveira   RA: 0127515677

               Odete Maria  Gonçalves          RA: 0123525833

               Surane Costa Ferreira              RA: 0127515187

Taboão da Serra

2015

INTRODUÇÃO

O projeto terapia assistida foi implantado em uma sala de aula de crianças com idade de 9 a 10 anos, que fazem parte do 4º ano do ensino fundamental. Que tendem a ter mal comportamento e falta de entusiasmo pelas atividades escolares. O estudo teve como objetivo ajudá-los na coordenação motora, atenção e a verbalização, a motivação, diminuição do comportamento agressivo e auxiliar no aprendizado e comportamento dos alunos, procurando promover uma integração entre educadores e familiares das crianças.

A terapia utilizou como estratégia inserir um cachorro no dia a dia das crianças, atuando como facilitador no ensino em relação interpessoal dos alunos, aumentando a autoestima, reforçando a responsabilidade e o entusiasmo pelo estudo e relacionando matérias escolares com a vivência do cachorro.

Diante do projeto foi possível notar o grau de dificuldade de cada aluno, principalmente os que possuem problemas de aprendizagem e comportamentais, e acompanhar o seu desenvolvimento de acordo com o andamento do projeto.

Este desafio mostra que o cão contribui de maneira positiva para um excelente trabalho pedagógico, pois ajuda a melhorar a relação entre aluno e professor.

Realizamos pesquisas na internet, com o intuito de buscas novas idéias, agregar conhecimento e absorver o máximo de informações. Existem muitos sites que compartilham essas experiências e mostram todo processo de desenvolvimento e que o resultado esperado é alcançado de forma positiva.

Sinalizamos os cuidados que se deve ter com o animal, destacamos os objetivos da Terapia e os principais benefícios. Mapeamos o perfil da sala, com nome da escola, a serie dos alunos, números de meninos e meninas e identificamos os principais problemas comportamentais de cada um. Definimos as estratégias do projeto e proposta pedagógica.

PASSO 1

Endereço da pagina na internet  que apresenta a terapia assistida por animais
http://pedagogiando.blogspot.com.br/2012/01/terapia-assistida-por-animais-taa.html
* Objetivos da terapia na página pesquisada:	Promover a melhora no desenvolvimento das crianças, pois muitas delas apresentam problemas comportamentais e dificuldades no aprendizado
* Principais comentários dos internautas:	-É uma terapia essencial, que destaca de modo pertinente os benefícios da terapia para a saúde humana e desenvolvimento da aprendizagem. E deveria ser mais divulgado. - O desenvolvimento do projeto da terapia assistida por animais, em relação ao desenvolvimento da criança na sua fase educacional tende a ajudá-lo a compreender melhor o mundo e as mudanças em sua vida. Além de aproximação familiar que traz um vínculo maior para seu relacionamento afetivo.
* Principais benefícios, riscos ou dificuldades na aplicação da terapia:	- Esta terapia é aplicada em diferentes públicos: crianças, adultos, idosos, deficientes, etc. Existem diversos benefícios na convivência com os animais, não só físicos e mentais, mas também educacionais. Esse método é aplicado em diferentes áreas: hospitalar, fisioterapia, psicologia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e pedagogia. Com o auxílio de um profissional da veterinária, certamente, alguma dificuldade, risco de algum ferimento ou transmissão de doenças, poderão ser evitados.

Passo 2

Mapeamento do Perfil da Turma

Nome da escola: Escola Municipal Objetivo
Ano/Série: 4º ano
Número de alunos: 30	Meninas: 16	Meninos 14
Descrição do Perfil da Turma
Sala com alunos agitados, a maioria com déficit de atenção porém,
comunicativos. Há um bom relacionamento entre as crianças, e elas são participa-
tivas.Temos  três alunos, dois apresentam problemas comportamentais e um
apresenta dificuldades de aprendizagem . Alguns hábitos e atitudes, e tamanha
falta de respeito, que não corresponde a idade dos três, e a idade nenhuma. Há
uma grande dificuldade com a relação um ao outro. A participação de
trabalho se torna um pouca difícil com a resistência desses três porém,  os ou-
tros  alunos são bem participativos exceto os três que resistem muito, não respei-
tam as regras e nem os limites que são impostos,não possui ainda uma capacida-
de  de seguir rotina como os outros, possui hábitos de higiene pessoal um  pouco
precária para uma criança, os demais alunos  atendem as orientações da sua
educadora ,seguem as regras da higiene, consegue seguir as rotinas, obedecem
as rotinas, a linguagem está em desenvolvimento  e a maior parte dos alunos
ainda  apresentam linguagem infantil,  a turma é muito entrosada. Ajudam-
se  uns aos outros, opinam nas tarefas uns dos outros e gostam de reali-
zar as atividades em grupo, encontrando algumas dificuldades apenas no que diz
respeito a divisão ou uso comum de materiais e brinquedos. Alguns já identificam
as cores primárias por completo, todo o grupo  gosta de ouvir e recontar histórias,
passando com facilidade a imitar as  personagens, gostam também da  utilização
de brinquedos ao ar livre,uma classe saudável porém com seus obstáculos,como
todas tem.

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