O ESTAGIO DE MATMATICA
Por: cristina.nardell • 6/10/2020 • Projeto de pesquisa • 1.522 Palavras (7 Páginas) • 114 Visualizações
PLANO DE AULA ADAPTADO
DATA DE APLICAÇÃO DO PLANO VIRTUAL: 10/07/2020 | ||||||
ESCOLA: Colégio Estadual Juracy Rachel Saldanha Rocha | ||||||
INTEGRANTES DA EQUIPE: CRISTINA VIEIRA NARDELLI | ||||||
DISCIPLINA: MATEMATICA GEOMETRIA ANALÍTICA | ||||||
TURMA EM QUE O PLANO FOI APLICADO: : 3 º ANO F - NOTURNO | ||||||
DURAÇÃO: 02 horas/aula; | ||||||
OBJETIVOS | CONTEÚDO | FERRAMENTA DIGITAL UTILIZADA | METODOLOGIA | AVALIAÇÃO | RECURSOS DIGITAIS | REFERÊNCIAS |
Objetivo Geral: Compreender o conceito de plano cartesiano | Geometria Analítica: Distância entre dois pontos no plano cartesiano | - GOOGLE Classroom - slides em PowerPoint | -Sensibilização: Plano de aula visa ao incentivo do aluno ao estudo de geometria analítica, por meio de ferramentas tecnológicas virtual, Google Classroom. -Desenvolvimento: O aluno aprenderá por meio de vídeos, slide (Powepont) e documentos PDF, o conceito , jogos e a calcular a distância entre dois pontos no plano cartesiano para resolver problemas contextualizados. Atividade de Fixação: Após irão resolver atividades de ficção encontrada no final dos slide PowerPoint seguindo cada exemplo dado.finalizando com brincadeiras lúdicas do jogo da batalha naval. | - A avaliação será realizada através do envolvimento e desempenho dos alunos por meio do uso da ferramenta a ser utilizada Google Classroom. | - Computador; - Celular; - Xerox; | https://classroom.google.com/u/0/h( Acesso dia 29/06/20) - http://www.matematica. seed.pr.gov.br/modules/video/ showVideo.php?video=73129 ( Acesso:29/06/20 -http://www.matematica.seed.pr. gov.br/arquivos/File/jogos/tabuleiro_ batalha_naval.pdf( Acesso:30/06/20). http://www.matematica.seed.pr.gov. br/modules/conteudo/conteudo.php? conteudo=1320( Acesso30/06/20). |
Objetivos específicos:
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DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA | ||||||
Os alunos (as) entraram na ferramenta de estudo https://classroom.google.com/u/0/h e após clicar em sala de aula entrar com o código e senha informada pela instituição escolar. No link atividades será colocada em exposição algumas ferramenta como: vídeos, slide e documentos explorando os conceitos de Geometria Analítica . No primeiro momento será exibido um vídeo relacionado à geometria analítica. Trata-se do vídeo Um ponto de vista, em que pode ser compreendida a origem do termo “coordenadas cartesianas”. O vídeo mostra aplicações do plano cartesiano na técnica do pontilhismo em pinturas. Por meio do vídeo os alunos terão a oportunidade de saber um pouco sobre a vida e a obra do pintor francês Georges Seurat (1859 – 1891) e do matemático e criador da geometria analítica René Descartes (1596 – 1650). Ainda por meio do conteúdo deste vídeo, os alunos terão acesso a aplicações da geometria analítica como a possibilidade de descrever uma forma sem mostrar o seu desenho correspondente, usando apenas números. Ou seja, essa geometria traduz em números a localização de elementos no espaço.
Explicando todo conceito,exemplos didáticos e exercícios de ficção para melhor aprimoramento dos novos conhecimentos. Os exercícios serão enviados com exemplos a seguir, assim ficara mais acessível o entendimento da matéria Matemática Analítica Coordenadas de dois pontos. Propor aos alunos o jogo da batalha naval de coordenadas cartesianas . Acessando as orientações informadas no terceiro momento no documento PDF, onde se encontrara todas as informações de conceito; organização do jogo e suas regras. O jogo será reproduzido com o tabuleiro do jogo. Onde os alunos irão tirar impressão utilizando do mesmo na organização das embarcações em cada quadrante do tabuleiro; seguindo as orientações enviadas. Para finalizar propor aos alunos que leiam as regras atentamente e após compreenderás convide seus familiares para jogarem e por meio do lúdico aprimorarem os novos conhecimentos. |
RELATO DE EXPERIÊNCIA
O estágio supervisionado Matemática III, se deu inicio no Colégio Estadual Juracy Rachel Saldanha Rocha Marialva Pr. Mas devido a esta pandemia foi necessário suspender as observações e regências a qual seria necessário para carga horária do curso. Pois Devido a este momento delicado sobre Coronavirus as escolas ficaram fechadas para aula presencial ate que um novo decreto seja formulado para iniciação das aulas presenciais.
Conforme o novo comunicado sobre este momento delicado que estamos vivenciando ,devido ao Coronavírus (Covid- 19). A Instituição Fael nos proporcionou uma segunda etapa de estagio supervisionada ,organizadas em uma sequencia de ações a serem seguidas a qual nos proporcionou novos conhecimentos a ferramentas digitais e mais oportunidade de aprendizado profissional.
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