OBRA SOCIAL E ASSISTENCIAL NOSSA SENHORA AUXILIADORA PROJETO PEDAGÓGICO

OBRA SOCIAL E ASSISTENCIAL NOSSA SENHORA AUXILIADORA

                                     PROJETO PEDAGÓGICO

TEMA: CORES E FORMAS

EIXO: Matemática/ Artes/ Movimento

TURMA: Infantil II

PROFESSORA: Ana Paula

EDUCADORAS: Elizangela e Germana

DURAÇÃO: 1° semestre

 JUSTIFICATIVA:

Devido ao grande interesse que as crianças têm do mundo que as cercam e visando através disto explorar as cores e formas encontradas nele, portanto, nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração e o manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas.

OBJETIVOS:

• Através de atividades lúdicas vamos identificar cores e formas, nomear cores e formas. 
• Ajudar nosso aluno para que desenvolva percepções visuais, auditivas e táteis.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais para ampliar suas possibilidades de expressão. 
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção. 
• Interessar-se pelas próprias produções e pelas produções dos colegas.
• Contato e Produção de trabalhos de arte que privilegiam diferentes linguagens expressivas como as do desenho, na modelagem, da pintura e da construção. 
• Desenvolver o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

OBJETIVO COMPARTILHADO:

Expor as atividades realizadas na feira cultural e as atividades coletivas serão exposta por meio de fotos.

AVALIAÇÃO:

Será feita de acordo com a pauta de observação descrita abaixo, por meio de registros e observações mediante ao desenvolvimento de cada criança.

PLANO DE AÇÃO:

O QUE?	PARA QUE?	COMO?	PAUTA DE OBSERVAÇÃO
Roda de conversa: onde estão as cores e as formas geométricas	Observar os conhecimentos prévios das crianças.	Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e  interagir. Conversar sobre onde podemos encontrar as cores primárias e algumas secundárias e sobre  as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).	Todos conseguiram interagir durante a conversa? Os assuntos que as crianças falavam eram pertinentes ao tema da roda de conversa?
Recortar de revistas diversas figuras/ objetos com cores e formas diversas	Reconhecer as cores e formas.	Será entregue as crianças revistas onde as mesmas deverão identificar imagens com cores e formas variadas, após em roda iremos identificar as cores e as formas de cada imagem recortada e para finalizar montar um painel com essas imagens.	Conseguiram identificar as cores e formas nas paginas das revistas?
Experiência com anilina	Observar o resultado da mistura.	Em recipientes transparentes com água a professora irá adicionar anilina, nas cores primarias (azul, amarelo e vermelho). Após as crianças poderão desenhar livremente na folha A4.	Reconheceram e nomearam as cores? Desenharam com facilidade? Utilizaram todas as cores?
Conhecendo as cores.	Conhecer as cores primarias.	Em roda a professora irá propor as crianças que observem as cores das tintas guache que temos em sala. Após irá propor que pintemos, em um circuito de artes: Azul: com buchinha de lavar louça; Amarelo: carimbo com o copo descartável; Vermelho: coração com cola colorida. OBS: a atividade será realizada em dias diferentes.	Reconheceram todas as cores? Todos reconheceram e identificaram os materiais utilizados?
Conhecendo as formas geométricas	Conhecer e nomear as formas geométricas.	Registro da forma geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado  apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.  - Registro da forma geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha  e pedir que pintarem apenas o triângulo com giz de cera.  - Registro da forma geométrica retângulo: a partir do desenho de um  caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.  - Registro da forma geométrica círculo colar um circulo amarelo numa folha e pedir para desenharem  para desenhar um sol.  OBS: a atividade será realizada em dias diferentes.	Reconheceram e nomearam as  cores e as formas geométricas?
Pintura com cola-colorida	Observar a mistura das tintas. Trabalhar em grupos.	As crianças serão divididas em grupos de 4 e será oferecido, as mesmas, tubos de cola colorida e folhas de sulfitão onde as mesmas poderão desenhar livremente.	Conseguiram utilizar o tubo de cola colorida?
Lupas das cores	Investigar os quatro cantos da instituição.	Previamente será confeccionado várias lupas de diversas cores (azul, vermelho, amarelo, verde e laranja) . a professora irá em roda conversar com as crianças que elas deverão olhar tudo o que queiram no parque da instituição e durante a atividade deverão trocar de lupas com os colegas.	Reconheceram as cores? As crianças pesquisaram tudo pela instituição?
Jogo da memória	Reconhecer e identificar as cores e as imagens.	A professora irá confeccionar o jogo da memória previamente e após irá sentar junto com as crianças para jogar o jogo da memória. Ganhará quem fizer mais pares. Obs: a professora irá confeccionar um jogo com as formas e outro com imagens de frutas.	Conseguiram atingir o objetivo da atividade?
Desenho coletivo	Identificar as cores e as formas geométricas.	Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as  crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir para que juntos montem algumas figuras. E após colem em um sulfitão com o auxilio da professora.	Interagiram durante a atividade? Reconheceram as formas? Necessitaram do auxilio da professora durante a montagem das figuras?
Desenho cantado	Desenvolver a audição. Identificar as formas geométricas e as cores.	Previamente a professora irá recortar as formas geométricas com papeis coloridos. Após a professora irá colocar sobre a mesa todas formas misturadas. Separará as crianças em grupos de 4 e irá “cantar” o desenho da casa onde as crianças deverão identificar as formas e as cores e formar o desenho em folhas individuais.	Conseguiram identificar as formas de forma oral?
- Ouvir a música arco íris (Xuxa)	Desenvolver a noção de ouvir.	A professora irá colocar no rádio a música Arco íris e deixar as crianças ouvirem e após apresentar as crianças o arco íris através de imagens retiradas de livros, revistas e/ou internet.	Respeitaram o silencio para ouvirem a música? Identificaram as cores do arco íris?
Massa de modelar	Desenvolver a linguagem oral. Desenvolver a coordenação motora fina.	- Em roda conversar com as crianças sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;  Na sequencia Brincar com massinha nas cores do arco íris;	Todos conseguiram amassar bem a massinha? Conseguiram identificar as cores do arco íris?
Arco-íris	Experimentar diversos utensílios para a pintura com guache.	- Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando  mistura de cores de tinta guache com rolinho.	Todos utilizaram o rolinho corretamente? Respeitaram o espaço para a próxima cor?
Montagem do livro “As formas geométricas”	Explorar a imaginação. Dar as crianças a noção de sequencia da história.	A professora irá apresentar o livro para as crianças e informa-las que irão confeccionar um livro semelhante a esse. Em algumas semanas as crianças serão chamadas individualmente para confeccionar as paginas do livro.	Realizaram a colagem das formas corretamente?
Esconde- esconde das formas.	Desenvolver o trabalho em equipe. Identificar as formas.	- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma  deve encontrar a mesma forma mostrada. Colar formas geométricas nas roupas das crianças e pedir para achar as mesmas formas;	Encontraram as formas com facilidade?
Bolinha de sabão	Identificar os círculos em diversos materiais.	- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos  coloridos;	Identificaram a forma circular pelo nome? Interagiram durante a atividade?
Jogo das formas	Desenvolver a atenção e a concentração.	Cada aluno terá desenhado em sua mão uma forma geométrica, a professora irá desenhar no chão as mesmas formas correspondentes, cada vez que a professora “cantar à forma” as crianças deverão procurar e entrar na forma correspondente.	Identificaram as formas corretamente?
Circuito das formas	Desenvolver a coordenação motora, o equilíbrio e a atenção.	Será montado um circuito com formas desenhadas no chão do pátio, as crianças deverão realizar os movimentos de acordo com as formas descritas abaixo: Círculo: pular dentro Retângulo: andar dentro com um pé só. Triângulo: pular com um pé só dentro e com os dois pés fora. Quadrado: sentar dentro.	Todos conseguiram realizar o circuito sem problemas?
Chuva de bolinhas	Identificar as cores. Respeitar os comandos.	Usar um grande lençol e várias bolinhas  coloridas (da piscina de bolinha) colocando todas as bolas em cima do lençol  e fazendo um grande quadrado com todos os alunos segurando-o. Dar um sinal e  propor que todos sacudam bem o lençol até todas as bolinhas caírem no chão.  Estas ficarão misturadas, então, propor que corram buscando as bolas por cor  para guardar.	Identificaram as cores ao ouvir o comando da professora?
Roda de música	Reconhecer oralmente os nomes das cores.	Sentados em roda propor as crianças que cantemos algumas músicas que contenham os nomes das cores.	Interagiram durante a roda de música?
Jogos de encaixe	Identificar por cores	A professora irá depositar todas as peças pelo chão da sala e pedir que as crianças recolham de acordo com a cor “ditada”.	Conseguiram reconhecer as cores somente “oralmente”?

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