Psicologia Da Aprendizagem

INDICE

1. Introdução............................................................................................................2

2. Importância da Psicologia na para Pedagogia................................................3 e 4

3. Quadro dasTeorias...............................................................................................5

4. Fatores que Interferem no Desenvolvimento Humano..................................6 e 7

5. Contribuições do Jogo na Educação e Desenvolvimento das Crianças.........7 e 8

6. Jogos..............................................................................................................8 e 9

7. Considerações Finais...................................................................................9 e 10

7. Bibliografia......................................................................................................10

INTRODUÇÃO

O intuito desse trabalho é apresentar aos educadores uma concepção da importância da Psicologia na Pedagogia e dos jogos na educação. Assim facilitando a compreensão sobre seus alunos no conhecimento da estrutura psicológica e desenvolvimento psicomotor dos mesmos, analisando seus comportamentos, desenvolvimentos, sentimentos e auxílio no trabalho da aprendizagem e relacionamento sociocultural sempre respeitando a maturação do aluno.

Palavras chaves: Desenvolvimento, Aprendizagem, Socialização e Maturação.

Importância da Psicologia para a Pedagogia

A importância da Psicologia para a pedagogia no ensino aprendizagem reside no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalização e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, isto porque a educação se desdobra em múltiplo contexto de nos quais as pessoas vivem e participam definidos como âmbitos educativos.

A psicologia solicitada a intervir na solução de problema bastante variado. Mesmo que esteja sempre encontrando resistências oposições, ela tem contribuído em diferentes domínios, sendo o da educação um deles. Voltamos a destacar a importância da escola. È preciso entendê-la como um meio transformador e questionador da sociedade e conhecer sua dimensão progressista. E também é fundamental vê-la como sendo meio constituidor para o aluno onde todo o seu cotidiano gira em função dela.

A psicologia é entendida como a ciência do comportamento, considerando-se como comportamento toda e qualquer manifestação de um organismo vivo, como andar, falar, correr, gritar, estudar, aprender, esquecer, gostar, odiar, amar, trabalhar e brincar.

O papel do psicólogo e sua área de atuação é compreender o comportamento do ser humano, verificar os fatores que levam a pessoa a se comportar desta ou daquela maneira. Quando ele consegue compreender e explicar tal comportamento, ele pode agi e ajudar a pessoa a ser conhecer melhor. Este profissional pode atuar no campo da medicina, na área da indústria e na área da educação. Aqui, dois aspectos merecem a sua atenção.

Aspecto o estudo das dívidas fases do desenvolvimento do ser humano:

Aspecto o estudo da aprendizagem e das condições que a tornam mais eficientes mais fácil para o aluno.

A contribuição da psicologia para a educação é fornecer subsídios para desenvolvimento e elaboração do planejamento curricular da escola, nas várias modalidades de ensino. Sendo assim, devemos destacar a responsabilidade da escola para com o aluno ressaltando a necessidade do interesse que o educador deve ter pela vida do aluno como todo, fazendo com que a escola a ter sentido na vida dele.

Desenvolvimento e educação são complementares e a atividade exercida por todo educador é de extrema importância, a escola em de se dirigir ao aluno de maneira que possa atingir toda sua personalidade, respeitando e estimulando sua espontaneidade total de ação e de assimilação para tal, é necessária uma formação também psicológica, a fim de melhorar compreender a natureza e o desenvolvimento dos alunos de suas escolas e pode agir verdadeiramente como educador.

As relações entre a psicologia e a educação, apesar de parecerem óbvias, são complexas e envolvem vários aspectos, tanto concordantes como de oposição. Tendo como alvo comum à criança, a psicologia e a educação têm discutido desde há muito tempo os processos de desenvolvimento e os de aprendizagem. Assim, a influência da psicologia sobre a educação é reconhecida. No entanto, a posição da psicologia na relação com a pedagogia tem sido muitas vezes de autoridade, ultrapassa limites da competência. Do outro lado, percebe-se a grande procura de resposta, por parte da educação, em diversas áreas, para dar conta da complexidade do fenômeno educativo. Por exemplo, em relação ao comportamento dos alunos em sala de aula, os sérios problemas á violência e á faltam d motivação. Não função de a psicologia ditar normas para a educação, como também não a educação uma aplicação da psicologia. O que se faz necessário, no entanto, necessário no entanto, é um maior conhecimento do desenvolvimento da pessoa do aluno na instituição escola.Algumas idéias que subjazem ao uso atual do conceito de aprendizagem significativa contam com inúmeros antecedentes na história do pensamento educacional.Podemos nos remeterem primeiro lugar,à tradição centrada na criança dos movimentos pedagógicos renovadores do séculos,que funda suas raízes no pensamento de Rousseau e á qual pertencem autores tão destacados como Clapaéde, Dewy, Ferriére, Montessori, Decoly, Cousinet, Freinet e muitos outros que ,além das diferenças entre suas respectivas colocações compartilham o princípios de auto-estruturação do conhecimento,isto é vêem o aluno como o responsável último do seu próprio processo de aprendizagem,como o artesão da sua