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TEREZINHA MARIA ANASTACIO PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR Trabalho Apresentado Ao Curso (pedagogia) Da UNOPAR - Universidade Norte Do Paraná, Para A Disciplina [Educação Da Criança De 0 A 5 Anos, Ludicidade E Educação, Organização

Por:   •  23/9/2013  •  1.886 Palavras (8 Páginas)  •  2.757 Visualizações

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TEREZINHA MARIA ANASTACIO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR

Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação da Criança de 0 a 5 Anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didatica na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização].

Prof.Rosely Mntagnini, Marlizete S tenle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas, Raquel Franco

Araranguá

2012-10-02

INTRODUÇÃO

A concepção de infância tal como conhecemos hoje é um conceito relativamente novo. Esta noção é um produto de evolução histórica das sociedades. Os significados e a valorização da infância não ocorrem sempre da mesma maneira, mas são construídos e modificados de acordo com a organização de cada sociedade.

A partir da década de 80, que surgiu a ampliação dos debates acerca das funções da educação infantil, culminando com a Constituição Federal de 1988, o legislativo passa a reconhecer a educação infantil como um direito da criança e um dever do Estado, a ser efetivado no sistema de ensino.

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) integra a série de documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados pelo Ministério da educação e do Desporto. Este referencial possui caráter instrumental e didático, devendo os professores ter consciência, em sua pratica educativa. Pretende assim apontar metas de qualidade que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades, capazes de crescerem como cidadãos cujos direitos à infância são reconhecidos.

Vale destacar a colaboração de educadores que ao longo da historia da humanidade renovaram com suas idéias despojadas as concepções e as práticas da educação infantil, cujos pensamentos perduram até hoje, o que faz com que se reflita a função do ato de planejar, uma vez que se considera que em todo planejamento estão implícitas também as concepções do educador infantil.

O brincar é parte integrante do processo educativo, devendo ser incentivada, garantida e enriquecida. Tanto para educadores como para as crianças, constitui uma atividade humana promotora de muitas aprendizagens e experiências.

DESENVOLVIMENTO

Em 1998, o Ministério da Educação elabora um documento intitulado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) visando contribuir com a implantação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania pelas crianças do Brasil.

O documento esclarece que as orientações só terão sentido se traduzirem o desejo de todos os envolvidos com a educação das crianças. A finalidade maior do documento é fornecer orientação e não estabelecer regras fixas, até porque seu objetivo é contribuir para a resolução dos problemas inerentes a essa etapa de formação. Para tanto, o documento enuncia os objetivos para educação infantil, visando atender as necessidades das crianças A educação para a infância originou-se dos ideários das inúmeras lutas políticas e sociais, travadas por várias gerações em diferentes contextos e momentos históricos, com o objetivo de conceder e assegurar à criança o direito de viver em plenitude esse momento tão importante.

Hoje a concepção de infância não está pronta e acabada, mas continua sendo construída. Antigamente, o retrato da criança era de um ser indigno de viver e que precisava ser melhorado. A menos-valia da criança era tida e havida sem discussão, e talvez fosse por isso tão fácil dela se ignorar, negligenciar, maltratar ou se descartar.

A partir da Revolução Industrial no século XVII, a sociedade passou por um conjunto de mudanças e transformações tecnológicas que ocasionou impactos diretos na estrutura social, modificando o papel da família e principalmente o papel da mulher. Com a saída da mulher para o mundo do trabalho, muitas crianças ficam à mercê da própria sorte, ou nas casas das mães mercenárias, ou seja, mulheres que se propunham a cuidar e dar abrigo em seus lares aos filhos das mulheres que saiam pra o trabalho. Assim, entendemos que a concepção de infância vem sendo construída ao longo dos tempos e de acordo com a organização de cada sociedade, não devendo,

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