TEXTO MATEMATICO
Por: digodigodigodigo • 17/9/2015 • Projeto de pesquisa • 465 Palavras (2 Páginas) • 165 Visualizações
O uso da matemática na Educação Infantil.
A matemática em si não é algo que seja de fácil entendimento pra nós adultos,
imagina quando falamos de Educação Infantil onde temos que fazer com que os alunos
conheçam e assim possam entender o sentido dos números. Não é algo que deva
começar simplesmente de forma concreta, e sim a partir de vivências no dia-a-dia
escolar.
O profissional da Educação Infantil não deve ficar somente no tradicional,
devemos fazer o uso das novas tecnologias educacionais e ter uma didática diferenciada
em prol da aprendizagem, fazendo com que o aprendizado se torne significativo, onde
as crianças sejam capazes de realizarem comparações relativas no seu cotidiano.
Sempre visando às dificuldades e facilidades em que alguns alunos predominam,
esse é um desafio que muitos professores têm enfrentado dentro da sala de aula, pois a
diferença de nivelamento entre os alunos, onde uns aprendem com mais facilidade e
outros tem um pouco mais de dificuldades, para que ocorra um estimulo maior em sala
de aula o professor pode propor atividades, jogos e até mesmo músicas que possam
ajudar no raciocínio lógico matemático, fazendo com que os alunos interajam ajudando
uns aos outros.
Como diz o velho ditado, e contradizendo o mesmo. “A matemática não é um
bicho de sete cabeças”, o que á complica é a forma como ela é ensinada, a interação
entre professor/aluno, aluno/professor e a didática utilizada.
O uso da matemática na Educação Infantil.
A matemática em si não é algo que seja de fácil entendimento pra nós adultos,
imagina quando falamos de Educação Infantil onde temos que fazer com que os alunos
conheçam e assim possam entender o sentido dos números. Não é algo que deva
começar simplesmente de forma concreta, e sim a partir de vivências no dia-a-dia
escolar.
O profissional da Educação Infantil não deve ficar somente no tradicional,
devemos fazer o uso das novas tecnologias educacionais e ter uma didática diferenciada
em prol da aprendizagem, fazendo com que o aprendizado se torne significativo, onde
as crianças
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