A arte na educação infantil: reflexões, desafios e perspectivas
Por: Drigamo • 1/12/2016 • Monografia • 11.659 Palavras (47 Páginas) • 1.044 Visualizações
FACULDADE MOZARTEUM DE SÃO PAULO - FAMOSP
ADRIANA GALDINO DE MORAIS
A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
São Paulo
2016
FACULDADE MOZARTEUM DE SÃO PAULO - FAMOSP
ADRIANA GALDINO DE MORAIS
A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Licenciatura em Artes Visuais, pela Faculdade Mozarteum de São Paulo – FAMOSP, sob a orientação metodológica do Prof. Ms. Edivaldo Cesar Camarotti Martins.
São Paulo
2016
A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
ADRIANA GALDINO DE MORAIS
Aprovada em ____/____/_________
Nota:___________
BANCA EXAMINADORA
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Professor (a)
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Professor (a)
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Professor (a)
Dedico este trabalho a minha filha Heloisa
com quem amo compartilhar a vida
e que Ilumina e alegra meus dias assim como os raios de Sol.
Agradeço a meu marido Aloisio, amigos professores pelo apoio e incentivo, sem os quais seria muito difícil chegar até aqui.
Sonhos determinam o que você quer. Ação determina
o que você conquista.
(Aldo Novak)
RESUMO
O presente trabalho evidencia a importância do ensino da Arte através da legislação e embasado na Lei de Diretrizes e Bases que concebeu a Educação Infantil como primeira etapa da educação básica em 1996, visando a promoção do pleno desenvolvimento do indivíduo, sendo imprescindível a fusão das incumbências de educar e cuidar para o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos, preparando-as para o exercício da cidadania na vida adulta, abordando também questões pertinentes à qualidade da Educação Infantil como: formação dos professores, gratuidade do ensino, competências dos órgãos e governos responsáveis pela Educação Infantil. Esta obra busca também, abordar a Arte e suas múltiplas linguagens enquanto ferramenta para oportunizar o desenvolvimento integral da criança, influenciando sob seu nível cultural e auxiliando em no processo de ensino-aprendizagem. Com base no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, revelando o papel do professor que determinará a excelência da qualidade no processo educacional através de sua atuação ao propor atividades que auxiliem as crianças no processo de criação, oportunizando que a criança selecione, interprete e reformule suas experiências, direcionando suas emoções e sentimentos para o trabalho artístico. Por essa razão, as reflexões contidas neste trabalho, visa sugerir atividades que se relacionem com o ensino da Arte na Educação Infantil aspirando a concernência com o espaço e tempo escolar, objetivando contribuir com a elucidação de adversidades que o limitem o trabalho pedagógico, especialmente no ensino da Arte.
Palavras-chave: Legislação, Arte e Educação Infantil.
ABSTRACT
The present work highlights the importance of teaching Art through legislation and based on the Law of Guidelines and Bases that conceived the Early Childhood Education as the first stage of basic education in 1996, aiming at promoting the full development of the individual, being essential to merge the To educate and care for the integral development of the child from zero to five years, preparing them for the exercise of citizenship in adult life, also addressing issues relevant to the quality of Early Childhood Education such as: teacher training, free teaching, And governments responsible for early childhood education. This work also seeks to approach the Art and its multiple languages as a tool to promote the integral development of children, influencing their cultural level and helping in the teaching-learning process. Based on the
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