As Bases Epistomologicas BECM

Caracterização da disciplina
Código da disciplina:	BIR004- 15	Nome da disciplina:	Bases epistemológicas da ciência moderna
Créditos (T-P-I):	(3-0-4)	Carga horária:	36      horas	Aula prática:	o	Câmpus:	São Bernardo do Campo
Código da turma: DANHI5001-15SB/NANHI5001-15SB	NABIR00004-15SB	Turma:	A	Turno:	Noturno	Quadrimestre:	2	Ano:	2018
Docente(s) responsável(is):	Eduardo Nasser

Alocação da turma
	Segunda	Terça	Quarta	Quinta	Sexta	Sábado
8:00 - 9:00
9:00 - 10:00
10:00 - 11:00
11:00 - 12:00
12:00 - 13:00
13:00 - 14:00
14:00 - 15:00
15:00 - 16:00
16:00 - 17:00
17:00 - 18:00
18:00 - 19:00
19:00 - 20:00		x		x
20:00 - 21:00		x		x
21:00 - 22:00
22:00 - 23:00

Planejamento da disciplina
Objetivos gerais
Apresentar a transição da ciência antiga para a ciência moderna tendo por base diferentes modelos de história da ciência.
Objetivos específicos
Introduzir três modelos de história da ciência (Comte, Popper, Kuhn) colocando em destaque os problemas enfrentados pelo historiador da ciência em face de mudanças mais drásticas de padrões científicos, sobretudo no que diz respeito à racionalidade/irracionalidade e continuidade/descontinuidade destas mudanças. Fazer com que o aluno seja capaz de situar historicamente as críticas de Galileu a Aristóteles e Ptolomeu, compreendendo sua representatividade para o advento da ciência moderna. Estimular no aluno autonomia para mobilizar o modelo historiográfico que julgar mais adequado para retratar a transição da ciência antiga para a ciência moderna.
Ementa
Abordar a transição da ciência antiga para a ciência moderna tomando por fio condutor um dos episódios mais emblemáticos a esse respeito: as transformações promovidas por Galileu da metodologia, física e astronomia aristotélica/ptolomaica. Pretende-se, igualmente, exibir diferentes modelos de historiografia da ciência (Comte, Popper e Kuhn) na expectativa de fornecer aos alunos instrumentos conceituais para refletirem sobre a natureza da transição em debate.
Conteúdo programático
Aula	Conteúdo	Estratégias didáticas	Avaliação
1	Introdução ao curso.	Aula expositiva
2	Auguste Comte. Positivismo enquanto teoria da história.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Curso de filosofia positiva.
3	Auguste Comte. Positivismo enquanto teoria do conhecimento.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Discurso sobre o espírito positivo.
4	Karl Popper. Falsificacionismo e a demarcação entre ciência e metafísica.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de A lógica da pesquisa científica.
5	Karl Popper. Sociedade aberta e sociedade fechada. Hipótese, verossimilhança e desenvolvimento racional da ciência.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de A lógica da pesquisa científica e A sociedade aberta e seus inimigos.
6	Thomas Kuhn. A concepção de paradigma. Ciência pré-paradigmática e ciência normal.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de A estrutura das revoluções científicas.
7	Thomas Kuhn. Anomalia, ciência extraordinária e revolução científica.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de A estrutura das revoluções científicas
8	Prova (I).		Avaliação escrita, sem consulta, que contemplará o conteúdo abordado durante a primeira parte do curso.
9	Aristóteles. Ciência, indução e o universal.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Analíticos posteriores.
10	Aristóteles. Tipos de movimentos e a hierarquia de mundos. Devolução das provas.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Física e Do céu.
11	Aristóteles. Tipos de movimentos e a hierarquia de mundos (Continuação).	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Física e Do céu.
12	Galileu. Resgate metodológico do platonismo, relatividade, vínculo entre óptica e geometria	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Diálogo e Duas novas ciências.
13	Galileu. Resgate metodológico do platonismo, relatividade, vínculo entre óptica e geometria (Continuação).	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Diálogo e Duas novas ciências.
14	Galileu. Continuidade e as críticas às influências do meio e do peso. A indiferença entre os níveis sub e supralunar.	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Diálogo e Duas novas ciências.
15	Galileu. Continuidade e as críticas às influências do meio e do peso. A indiferença entre os níveis sub e supralunar (Continuação).	Aula expositiva e leitura comentada de trechos selecionados de Diálogo e Duas novas ciências.
16	Prova (II).		Avaliação escrita, sem consulta, que contemplará o conteúdo abordado durante todo o curso.
17	Prova substitutiva.		Avaliação escrita, sem consulta, que contemplará o conteúdo abordado durante todo o curso.
18	Encerramento do curso e devolução das provas.
	Prova recuperação.		Avaliação escrita, sem consulta, que contemplará o conteúdo abordado durante todo o curso.
Descrição dos instrumentos e critérios de avaliação qualitativa
Instrumentos de avaliação Duas provas escritas: Prova I (40% da nota total) e Prova II (60% da nota total). Prova substitutiva: seguirá os moldes da prova ordinária e só poderá ser realizada mediante apresentação de atestado que justifique a não realização da prova ordinária. Prova de recuperação: seguirá os moldes da prova ordinária e será ofertada àqueles que desejam melhorar a nota. Critérios de avaliação 1. Participação em aula Enriquecimento do conteúdo transmitido através da promoção perspicaz de discussões. 2. Prova escrita Clareza, objetividade, coerência e capacidade reflexiva. 3. Frequência O aluno deve obter o mínimo de 75% de frequência. Valores dos conceitos A= 10-8,5; B= 8,4-7,0; C= 6,9-6,0; D= 5,9-5,0; F= 4,9-0,0.
Referências bibliográficas básicas
ARISTÓTELES. Analíticos posteriores in: Organón. Trad. Edson Bini. Bauru: Edipro, 2005. ____. Física I/II. Trad. Lucas Angioni. Campinas: Editora Unicamp, 2009. ____. Do céu. Trad. Edson Bini. São Paulo: Edipro, 2014. COMTE, A. Curso de filosofia positiva in: Os Pensadores. Trad. Jose A. Giannotti. Sao Paulo: Abril, 1973. ____. Discurso sobre o espírito positivo in: Os Pensadores. Trad. Jose A. Giannotti. Sao Paulo: Abril, 1973. GALILEI, G. Diálogo Sobre os Dois Máximos Sistemas do Mundo Ptolomaico e Copernicano. Trad. Pablo Rubén Mariconda. São Paulo: Discurso, 2004. ____. Duas Novas Ciências. Trad. Letizio Mariconda e Pablo R. Mariconda. São Paulo: Ched, editorial, 1988. KUHN, T. A estrutura das revoluções cientificas. Trad. Beatriz Boeira. Sao Paulo: Perspectiva, 2017. POPPER, K. A lógica da pesquisa cientifica. Trad. Leonidas Hegenberg. Sao Paulo: Cultrix, 2013.
Referências bibliográficas complementares
CASSIRER, E. El Problema del Conocimiento en la Filosofia y en las Ciências Modernas I. México: Fondo de Cultura, 1953. CHALMERS, Alan F. O que é Ciência afinal. São Paulo, Brasiliense, 1997. CROMBIE, A.C. Medieval and Early Modern Science II. New York: Doubleday, 1959. DUHEM, P. Le système du monde I. Paris: Lib. scientifique Hermann, 1954. GIRILL, T.R. Galileo and Platonic Methodology in: Journal of the History of Ideas, vol. 31, n. 4- Oct.-Dec. 1970. KOYRÉ, A. Do mundo fechado ao universo infinito. Trad. Donaldson Garschagen. Rio de Janeiro: Forense, 1979. ____. Estudos Galilaicos. Trad. Nuno F. da Fonseca. Lisboa: Dom Quixote, 1986. ____. Galileu e Platão e Do Mundo do “mais ou menos” ao Universo da Precisão. Trad. José Trindade Santos. Lisboa: Gradiva, 1992. MARICONDA, P./ VASCONCELOS, J. Galileu e a Nova Ciência. São Paulo: Odysseus, 2006. PEREIRA, O.P. Ciência e dialética em Aristóteles. São Paulo: Unesp, 2000. RANDALL JR., J.H. The Development of Scientific Method in the School of Padua in: Journal of the History of Ideas, vol. 1, n.2- Apr. 1940 ROSSI, Paolo. O Nascimento da Ciência Moderna na Europa. Bauru: EDUSC, 2001. ZIK, Y. Science and Instruments: The Telescope as a Scientific Instrument at the Beginning of the Seventeenth Century in: Perspectives on Science, vol. 9, n. 3- 2001. WIENER, P.P. The Tradition Behind Galileo´s Methodology in: Osiris, vol.1- Jan. 1936.

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