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A Escola não é Um Espaço Neutro E O Professor Deve Ser Um Intelectual Transformador, Sendo Assim Discutir Quais são As Dificuldades Atuais Para Implantação Do Trabalho Participativo No Cotidiano Escolar.

Pesquisas Acadêmicas: A Escola não é Um Espaço Neutro E O Professor Deve Ser Um Intelectual Transformador, Sendo Assim Discutir Quais são As Dificuldades Atuais Para Implantação Do Trabalho Participativo No Cotidiano Escolar.. Pesquise 804.000+ trabalhos acadêmicos

Por:   •  22/11/2013  •  727 Palavras (3 Páginas)  •  6.021 Visualizações

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“A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.”

A escola não é um espaço neutro. Palavra neutra significa: Que não toma partido nem a favor nem contra. Realmente não pode considerar a escola esse lugar, pois além de oferecer conhecimento para formação de jovens cidadãos, capaz de viver em sociedade, também tem desenvolvido uma gestão escolar com educadores e métodos diversificados onde uns buscam uma nova filosofia de ensino e outros ainda seguem a risca um ponto de vista (arcaico), mas cada qual com seus objetivos pedagógicos, para que esse indivíduo cresça em conhecimento, levando em consideração valores ético. Compreendemos que cada ser humano, seja aluno ou mestre, traz consigo uma bagagem dentro de si. Ser um intelectual transformador é trabalhar de forma objetiva a capacidade de seus alunos, observando desenvolvimento e sabendo que, além de um professor capacitado, esse profissional é também psicólogo,perceber quando seu aluno não esta bem. O meio social e cultural marca cada ser humano de uma forma, não adianta impor, hoje a autoridade não funciona, mas é preciso ser melhor, dar-se mais, de preferência gostar do que faz, não é fácil mas se o profissional estiver disposto ele consegue. Mas e o papel dos pais na educação básica de seus filhos? Pode-se perceber o descaso deles, a falta de interação e esclarecimento dos mesmos e da comunidade a respeito da escola, está claro que muitos transferem a parte de educar para o educador, deveriam participar, ajudando no desempenho de seus filhos mostrando o interesse, dando ideias, participando das reuniões, mas a realidade é outra. A posição econômica da família, o nível de escolaridade, de cultura, faz com que esse pais não saiba como agir, falta conhecimento, como poderão ajudar seus filhos? É necessário que a escola envie convite estimulando esses pais a fazer parte da vida escolar de seus filhos. Assim sendo ficará para o professor, ser o mediador no processo de ensino e aprendizagem sabendo trabalhar com seus alunos de forma didática com uma linguagem clara a cada fase de desenvolvimento e realidade social e cultural. Discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar; As dificuldades surgem quando não se está disposto a mudar e para melhorar é necessário aceitar mudanças, entender que hoje já não é como no passado, pois a sociedade exige mais desses profissionais educadores e para mudar devem avaliar a necessidade de seus alunos e partirem para uma nova metodologia de ensino. Temos o exemplo da Escola da Família, Criado em 23 de agosto de 2003 pela Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo (SP) o espaço já foi aberto para esse processo tão primordial, despertando o potencial de cada pessoa e ampliando seus horizontes, dando a eles uma nova opinião de que escola não é apenas um quadro cheio de escrita, mas um ambiente descontraído e cheio de ensinamentos para todos. Sabemos que ainda falta muito para as pessoas se adaptarem, pois não estão acostumadas a uma cultura inovadora, devagar está sendo construído um futuro melhor. É indispensável que o professor tenha flexibilidade

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