Filosofia Da Educação

Importância da Filosofia para a compreensão da sociedade e do mundo e as dificuldades de implementação da disciplina no currículo escolar.

Encontramos na filosofia grande relevância no que tange o meio social e com isso as relações do homem e a sociedade em que vive, pois ela desenvolve a capacidade de discernimento, entendimento e compreensão da vida e dos fatos, e tem como objetivo construir nas pessoas; curiosidade positiva e questionamento responsável, que são as únicas formas de permitir a criatividade e a evolução intelectual do gênero humano. Conforme dito é através da filosofia que ocorrem os questionamentos, e nela encontramos um enfoque no desenvolvimento do pensamento humano sendo o ato de filosofar a atitude de colocar em questão o que parece indiscutível e ela tem como marca não obter a posse da verdade, mas sim como buscá-la.

O aspecto central da atividade filosófica é a argumentação. Os argumentos sustentam as teorias, sejam elas sobre qualquer assunto, visto que a filosofia não atua em um único tema

e assim perpassa por diversas disciplinas, questões sociais, antropológicas etc. Isto não acontece apenas em filosofia; todas as teorias sejam científicas, históricas ou filosóficas, se sustentam em argumentos a diferença é que na ciência encontra-se um resultado final, ou melhor, consensual, já na filosofia acontece de forma diferente.

As abordagens da filosofia conforme exposto, não se fixam em um único tema, ou campo de investigação, antes percorre várias áreas entre elas a educação. Assim como as demais ciências nasceram das reflexões filosóficas, não foi diferente com a pedagogia.

Tratando em específico a questão da filosofia na educação vamos observar (mais precisamente no que se refere a sua aplicação) que existe uma grande dificuldade por parte das instituições para a adoção real da filosofia e suas funções. O que se vê hoje é que as instituições ainda estão muito voltadas para adoção de um conteúdo em que há um resultado final, diferente da filosofia, em que não há resultados consensuais nas questões por ela tratadas. Logo aplicar a filosofia, trazendo para a rotina do aluno o modo de pensar filosófico, faria com que este fosse tirado de uma zona de conforto até hoje mantida e delineada segundo ideais e modelos que geram uma alienação. Em contrapartida o que acaba sendo feito é a substituição da filosofia com seu objetivo prático por incluir no currículo escolar apenas a história da filosofia entre outras coisas irrelevantes no que tange a real essência filosófica.

O exemplo da revolução copernicana na pedagogia, promovida por Rousseau em que retira o professor do centro dando lugar ao aluno, deve haver este objetivo também na aplicação da filosofia como disciplina, onde esta forme um sujeito integral para si mesmo típico de uma pedagogia naturalista na qual exista um distanciamento do artificialismo das convenções sociais, afim de que o indivíduo seja dono de si mesmo, agindo por interesses naturais e não por constrangimento exterior e artificial.

A Educação no Século XXI, E As Desigualdades de uma Sociedade.

A Educação no século XXI evoluiu bastante, porém não chega a todos com a mesma qualidade, pois a desigualdades sociais ainda está fortemente presente na educação.

As perspectivas para a educação no Século XXI são otimistas. As políticas e as teorias educacionais no Brasil procuraram lidar com a marginalidade ou a perspectiva de inclusão

social, no entanto, a desigualdade de oportunidades sociais continua relacionada à desigualdade no acesso a educação de qualidade. .

A educação tem um papel decisivo na criação de outros mundos possíveis, mais justos, produtivos e sustentáveis para todos e todas. Em meio a tantas transformações nas dimensões culturais, políticas, sociais e econômicas, permeados nesta realidade, por processos de exclusão social e de falta de estrutura mínima, no atendimento as necessidades contemporâneas ao aluno do presente século.

Por outro lado as Escolas técnicas se destacam, com um melhor desempenho do que as escolas regulares, pois em um ensino entregado, onde o aluno trabalha com pesquisas. A pesquisa faz aguçar mais a curiosidade do aluno, assim melhorando seu desempenho.

As escolas de ensino regular, ligadas a universidades também apresentam um bom desenvolvimento. Os professores universitários , podem investir em capacitação assim repassam bem mais conteúdos aos alunos ,implementando com êxito o ensino propedêutico.A comunidade participa ativamente para a elaboração dos processos pedagógicos.

A educação deve ser entendida não somente como acesso a ascensão material e retorno financeiro, mais no seu sentido transcendental, transformando-se em um instrumento de crescimento pessoal, de aprendizagem para a vida.

Faz-se necessário que as escolas inovem por meio de ferramentas pedagógicas e no trato da dimensão cultural no fazer pedagógico, as quais possam buscar a reflexão dos educando sobre as constantes transformações culturais, sabendo-se preservar as identidades e culturais locais, a fim de um processo formativo que respeite e valorize o local, em contrapartida ao processo globalizador de identidades, culturas, costumes e de valorização do exterior as realidades locais.

A Indústria Cultural e sua interferência na Educação

Este artigo visa compreender e realizar um exercício de reflexão sobre a influência da Indústria Cultual na educação das crianças, em especial os meios de comunicação, que hoje de um ponto de vista geral e de modo constante estão mudando a vida das pessoas.

Na Indústria Cultural um dos meios de comunicação mais usado é a televisão, pois se trata de um instrumento de fácil acesso e que se destaca por sua forma muito rápida de alcançar ao mesmo tempo varias