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ANÁLISE DE SOFTWARES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO MÉDIO E APLICAÇÃO DE SITUAÇÃO DIDÁTICA

Por:   •  9/11/2017  •  Relatório de pesquisa  •  978 Palavras (4 Páginas)  •  252 Visualizações

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FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

ATIVIDADE INTEGRADORA:

Tanizi De Nazaré Pinto

XIQUE-XIQUE/ BA

2012


TANIZI DE NAZARÉ PINTO

ATIVIDADE INTEGRADORA:

Atividade Integradora apresentada à Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC/ Educação a Distância, como requisito parcial para avaliação da Disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VI, do Curso de Licenciatura em GEOGRAFIA do Circuito 11 – UP de Xique-Xique/BA sob a orientação do Professor Gustavo José Santos Pinheiro.

XIQUE-XIQUE/ BA

2012

[pic 2]

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS

LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

ATIVIDADE INTEGRADORA:

 TANIZI DE NAZARÉ PINTO

XIQUE-XIQUE/ BA

2012

ATIVIDADE INTEGRADORA

ANÁLISE DE SOFTWARES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO MÉDIO E APLICAÇÃO DE SITUAÇÃO DIDÁTICA. 

1.º Momento: AVALIAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO – BANCO DE DADOS E QUESTÕES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E APLICAÇÕES NO COTIDIANO

POLO PRESENCIAL:

UP – Xique-Xique Bahia

TUTOR:

Gustavo José Santos Pinheiro

ALUNO:

 Tanizi De Nazaré Pinto

CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO SOFTWARE EDUCATIVO

  1. Quanto a Estrutura Pedagógica e a Construção de conhecimento.

Apresenta uma estrutura construtivista, cabe ao aluno, se desenvolver e tentar novamente caso erre, trabalhando sua capacidade de planejamento, de atenção e solução de possíveis fracassos.

  1. Quanto a Classificação de Softwares Educativos

 Software de Exercício e Prática.

  1. Quanto aos Aspectos técnicos do Software Educativo

As instruções são apresentadas em bancos de dados e questões, e os comandos são feitos através do mouse. O Banco de Dados e Questões apresenta uma coletânea de problemas, organizada por diversos professores e especialistas em Educação Ambiental, enfatizando o Consumo e Desenvolvimento Sustentável.

Os problemas são criados de acordo o desenvolvimento do interlocutor cabe a ele desvendar os segredos de um bom processo de solução por que cada um põe em evidencia a capacidade de superação e a grande variedade de recursos disponíveis para que ele alcance o nível desejado.

2.º Momento: CRIAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DIDÁTICA APLICADA AO SOFTWARE EDUCATIVO – BANCO DE DADOS E QUESTÕES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E APLICAÇÕES NO COTIDIANO

a) Indique qual a série selecionada dentre aquelas que compõem o Ensino Médio que é a mais favorável para a realização do trabalho que será proposto;

1º Ano do Ensino Médio

b) Destaque qual(is) conteúdo(s) geográfico(s) pode(m) ser explorado(s) no uso didático-pedagógico do software avaliado;

       Educação Ambiental e seus usos para garantir a sustentabilidade

c) Apresente o conteúdo curricular da Geografia selecionado para a situação didática envolvendo a aplicação do software educativo avaliado;

  •  Educação Ambiental e aplicações no cotidiano: lidar com as questões que prejudicam o meio ambiente de forma consciente ; Pegada ecológica; Prejuízos para o ambiente causado pelo consumo exagerado; Redução do uso de combustíveis fósseis, Desenvolvimento Sustentável.

d) Defina o(s) objetivo(s) da situação didática proposta;

  • O uso de vários ambientes possibilita o mais variados tipos de atuações e  métodos para comunicar e adquirir conhecimentos sobre o meio ambiente, adquirindo experiência pessoal, a partir das informações apresentadas no Banco de Dados e Questões.

e) Detalhe a(s) estratégia(s) proposta(s) para a aplicação do software educativo avaliado.

  • Apresentar aos alunos o referido software, através do computador, acessando o link correspondente ao mesmo, fazendo com que os alunos descubram os efeitos e as causas reais dos problemas ambientais e a sua complexidade.


REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Jalcione. A problemática do desenvolvimento sustentável. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1999.

GOUVEIA, Anneza. BRITO, Ana Maria Plech. e RIVAS, Carmem Lúcia. Módulo FTC Pesquisa e Prática Pedagógica VI (Coleção Formando Educadores). Salvador/BA: Editora NUPRE, 2010.

Sites consultados:

www.cursos24horas.com.br 

 www.ead.ftc.br

ATIVIDADE INTEGRADORA

ANÁLISE DE SOFTWARES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O ENSINO MÉDIO E APLICAÇÃO DE SITUAÇÃO DIDÁTICA. 

1.º Momento: AVALIAÇÃO DO SOFTWARE EDUCATIVO – BANCO DE DADOS E QUESTÕES SOBRE CONSUMO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

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