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Pratica de ensino: introdução a docência

Por:   •  12/5/2015  •  Trabalho acadêmico  •  4.666 Palavras (19 Páginas)  •  1.769 Visualizações

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UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA [pic 1]

LICENCIATURA EM GEOGRARIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

Geraldo Majela dos SANTOS / RA: 1505492

                                                           

                                                         

ALFENAS – MG

2015

SUMÁRIO

1.REFLEXOES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

          1.1 Educação? Educações: aprender com o índio ....................................03

  1.  O fax do Nirso..........................................................................................04
  2.  A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)..................05
  3.  Uma pescaria inesquecível ....................................................................06
  4.  A Folha Amassada ..................................................................................07
  5.  A Lição dos Gansos ................................................................................08
  6.  Assembléia na Carpintaria .....................................................................09
  7.  Colheres de Cabo Comprido ..................................................................09
  8.  Faça parte dos 5% ...................................................................................10
  9. O Homem e o Mundo .........................................................................11
  10. Professores Reflexivos .....................................................................12
  11. Um Sonho Impossível? ......................................................................12
  12. Pipocas da Vida ..................................................................................13

2.REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.......................................................................14


1.REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

1.1 - Educação? Educações: aprender com o índio.

Reflexões do grupo sobre este texto.

            A expressão “falta de educação” pode ter relação com à falta de modos, maneira de comportamentos em locais públicos e privados, ou mesmo por falta de estudo. O cidadão brasileiro é educado em diversos ambientes diferentes o que determina  comportamentos diversos em localidades diferentes, seja por orientação ou por observação, ao se portar de forma inadequada em outro ambiente pode ser definido como sem educação.

           Os índios não foram ingênuos em agradecer pela oferta de educação aos seus membros, pois, com a expressão utilizada na carta demonstraram que viram a proposta de educar seu povo como uma forma de colonização, ou seja colocando sua educação nos índios, seria uma forma de dominá-los.

          Cada nação tem sua forma de educar seu povo de forma que atenda os interesses da comunidade, havendo diferentes pontos de vista religioso, político, geográfico, lingüístico, educacional, econômico, entre outros fatores.
         Não há apenas uma educação no Brasil. Existem outras formas, pois, devido a extensão territorial do Brasil, há diversidades de culturas e regionalismo, seguindo cada um sua cultura regional.

          A educação da nação colonizada, perde sua origem, seus valores, suas crenças e passam a agir, e utilizar a forma de viver da nação dominante, suprimindo a cultura original.

          O papel da escola no processo educacional de um povo é o de aprendizagem, complementando a educação que teoricamente teria que vir da família do educando, mas que na realidade atual não se confirma dessa maneira.

          Hoje no Brasil não há interesse por parte de nossos governantes em tornar nosso povo bem instruído, pois, na maioria das regiões pobres as pessoas vivem com incentivos governamentais e as estruturas das escolas são de péssima qualidade, professores mau remunerados e mau formados, prejudicam a formação de bons futuros profissionais. Com isso, o governo forma seus futuros eleitores da forma que querem, ficando reféns de programas sociais.

          Quando há um controle sobre o saber o aluno deve procurar outras formas de respostas as suas duvidas sobre a verdade, não podendo ficar este inerte.

          A possibilidade de manter a população brasileira ignorante e uma forma de dominação, uma vez que se o governo investisse na educação, como nos países de 1º mundo, haveria redução na ignorância da população que certamente teria uma visão melhor para mudar a cara do pais.

          Podemos citar como exemplo a educação norte-americana que tem como lema formar cidadãos extremamente patriotas, defensores de sua cultura e de seu território. Podemos também citar os terroristas recentemente vistos como da AL KAEDA, que morrem por ideais de sua cultura e religião.

          O Professor é na verdade a peça fundamental no processo de formação ou na transformação da sociedade em que se insere, uma vez que ninguém torna-se educado sem a interferência de um professor.

          A frase  supõe que nem tudo o que é bom para um povo serve para o outro, pois se um individuo muda de cultura ele vai demorar a se adaptar em outra cultura, ficando temporariamente inútil para sua nova sociedade. 

          Nem sempre a educação que achamos certa pra nós é a realmente certa para todos. Temos que entender que esse tipo de diferença muitas vezes existe até mesmo dentro de uma só cultura, como religiões diferentes, diferentes etnias,regionalismos, ainda mais num país continental como o Brasil, colonizado por tantos povos.

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