A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Por: Giovana Martins • 25/4/2022 • Trabalho acadêmico • 976 Palavras (4 Páginas) • 82 Visualizações
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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ - IFAP
CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS - 4°SEMESTE.
COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA I
DOCENTE: GILDMA FERREIRA GALVAO DUARTE
DICENTES: ALESSANDRA TOLOSA GUEDES NEVES
ANDREINA DE SOUZA VASCONCELOS
GIOVANA MARTINS BATA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA MATERNA – GÊNEROS TEXTUAIS: CARTA.
MACAPÁ/AP
202
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAPÁ – IFAP
CURSO: LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS - 4°SEMESTE
COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA I.
DOCENTE: GILDMA FERREIRA GALVAO DUARTE
DICENTES: ALESSANDRA TOLOSA GUEDES NEVES
ANDREINA DE SOUZA VASCONCELOS
GIOVANA MARTINS BATA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA MATERNA – GÊNEROS TEXTUAIS: CARTA.
O presente trabalho acadêmico é requisito Parcial para atribuição de nota na disciplina de Metodologia do Ensino da Língua Materna I, do curso de licenciatura em Letras Português/ Inglês, sob a orientação da professora Gildima Ferreira do Instituto Federal do Amapá.
MACAPÁ/AP
2021
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 4
2. SEQUÊNCIA DIDÁTICA 5
3. REFERÊNCIAS 9
4. ANEXOS 10
INTRODUÇÃO
Detalhamento para a Introdução
Descrição geral do bloco de conteúdos: abordagem histórica e abordagem curricular Exemplo: Gêneros textuais Apresentar o bloco de conteúdos “Gêneros textuais”, a partir de uma perspectiva histórica de utilização de diferentes textos que circulam na sociedade, relacionando-o às necessidades do ser humano; Descrever a importância do estudo escolar do bloco de conteúdos “Gêneros textuais”, considerando o texto dos documentos oficiais (BNCC, por exemplo).
Descrição específica do bloco de conteúdos para o segmento/ciclo de escolaridade: abordagem curricular Descrever a importância do estudo escolar do bloco de conteúdos “Gêneros textuais” para o segmento/ciclo de escolaridade.
Justificativa da escolha do tema Exemplo de tema: As fábulas? (um estudo o gênero) Explicar o processo de definição do tema, justificando sua importância no ensino.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE LÍNGUA MATERNA | |
Ano de Escolaridade | 7° Ano do Ensino Fundamental II |
Modalidade de Ensino | Língua Portuguesa |
Número de Alunos | 25 Alunos |
Número de Aula da Sequência Didática | 3 Aulas |
Bloco de Conteúdo: | Leitura, Interpretação de texto e Produção Textual |
Tema | Gêneros Textual Carta |
Objetivo Geral | Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. |
Avaliação | Participação dos alunos durante a aula expositiva e a realização dos exercícios propostos. |
AULA 1 | ||
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (OBJETIVOS ESPECÍFICOS, COMPETÊNCIAS/HABILIDADES, EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM): • Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. | ||
CONTEÚDOS - ASSUNTOS QUE SERÃO ABORDADOS AO LONGO DA AULA (EM TÓPICOS: • O que é Gênero Textual? • O que é Gênero Textual Carta? • Tipos de Cartas. • Principais Características. • Estrutura da Carta. | ||
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (EM TÓPICOS) | ||
ETAPAS DA AULA: • 1° Momento: Será realizado uma sondagem afim de saber se todos têm conhecimento sobre o gênero. • 2° Momento: Será apresentado a definição sobre o gênero textual carta e os tipos de carta, utilizando exemplos para facilitar o entendimento e será pedido para alguns alunos ler os exemplos. • 3° Momento: Será apresentado às características e a estrutura da produção de cartas. • 4° Momento: Será entregue uma atividade de fixação e ao final será corrigida com a turma. | RECURSOS NECESSÁRIOS: • Computador • Quadro • Pincel • Material Impresso • Canetas • Lápis • Borracha | TEMPO ESTIMADO DA AULA: 60 à 90 minutos. |
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