A Sequência didática

[pic 1]

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES.

DEPARTAMENTO DE LETRAS

DISCIPLINA: LET0419 – Leitura e Produção de Texto Argumentativo -T01

PROFESSORA: Sylvia Coutinho Abbott Galvão

CARGA HORÁRIA: 90h

PERÍODO: 2017.1

ALUNOS: Luana Catarine Araújo / Paulo Eduardo Ferreira da Silva.

Sequência Didática

Gênero Textual: Charge

• Público Alvo: Alunos de 1° a 3° anos do Ensino Médio.

• Através dessa sequência o aluno deverá ser capaz de adquirir as seguintes habilidades:

1. Ler e interpretar charges, atentando para a intencionalidade específica desse gênero: fazer crítica por meio do humor;
2. Conhecer mecanismos linguísticos e visuais presentes nas charges;
3. Ser capaz de usar adequadamente os recursos linguísticos necessários à produção desse gênero;
4. Ampliar sua competência de produzir e compreender a linguagem não verbal.

• Recursos utilizados:

1. Charges veiculadas na internet;
2. Notícias extraídas de jornais e revistas que mostrem o contexto no qual a charge está inserida;
3. Recursos de informática (se possível), utilização de slides.

Cronograma:

Produção inicial

Aula de contato inicial do aluno com o gênero.

Nesta aula, o professor deverá apresentar uma charge para os alunos e tomar conhecimento daquilo que eles já sabem a respeito do gênero, pois para que a charge realize seu objetivo, é necessário um conhecimento prévio de mundo por parte do aluno. Poderá questioná-los, por exemplo, se gostam de textos que de forma irônica e por meio do humor, fazem críticas relacionadas aos problemas sociais.

         A charge abaixo pode servir como base para que os alunos elaborem um pequeno texto com seu entendimento sobre o assunto abordado. Assim, com base nesse texto, o professor terá a percepção sobre como abordar o gênero textual em sala.

Charge 1.

[pic 2]

http://altamiroborges.blogspot.com.br/2017/03/reforma-trabalhista-e-ataque-aos.html

Matéria relacionada a charge 1:

[pic 3]

http://altamiroborges.blogspot.com.br/2017/03/reforma-trabalhista-e-ataque-aos.html

Módulo 1 – Apresentação do assunto.

Durante esta aula, o professor deverá estimular os alunos quanto ao conhecimento do gênero e realizar o contato efetivo dos alunos com o ele. As matérias coletadas nos meios de comunicação serão a base para que os alunos entendam o contexto no qual a charge está inserida. Para tanto, o professor deverá contextualizar cada charge que será trabalhada.

Charges que serão utilizadas durante a aula:

Charge 1.

[pic 4]

http://www.chargeonline.com.br/ (Esta charge do Myrria foi feita originalmente para o site A Crítica - Amazonas)

Charge 2.

[pic 5]

http://www.jornaldebrasilia.com.br/wp-content/uploads/2016/09/chargeeeeeee.jpg

Matérias relacionadas às Charges 1 e 2, respectivamente:[pic 6]

Fonte: http://www.acritica.com/channels/cotidiano/news/temer-diz-que-gravacao-e-fraudulenta-e-quer-que-stf-suspenda-inquerito

[pic 7]

Fonte: http://opiniao.estadao.com.br/noticias/geral,a-reforma-do-ensino-medio,70001671770

Módulo 2 – Teorização.

Feita a apresentação, o próximo passo é explanar as noções básicas do gênero textual charge, os conceitos envolvidos para o desenvolvimento do gênero.

Alguns tópicos que poderão ser analisados durante a aula:

• Levar os alunos a perceber que o contexto do gênero charge é geralmente comportamental, econômico, social ou político;
• As charges destacam-se pela criatividade e abordagem de temas da atualidade;
• Os personagens geralmente são desenhados seguindo o estilo de caricaturas;
• As charges costumam ser publicadas, geralmente, em jornais, revistas, livros e pela internet;
• Contextualização do gênero.

Módulo 3 – Exercício de Fixação.

Para pôr em prática, em sala de aula, o professor deverá entregar aos alunos algumas cópias de charges, e fazer-lhes a seguinte observação: para que o leitor se divirta com a leitura de uma charge, é preciso que ele esteja atualizado sobre os acontecimentos – conhecimento prévio de mundo – que a charge expõe, bem como dos recursos linguísticos nela presentes.

Em seguida, o professor deverá solicitar aos alunos que façam a leitura das charges abaixo apresentadas, respondendo às questões propostas posteriormente.

...