O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO METODOLOGIA

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3

1 TEMA DO PROJETO 4

2 JUSTIFICATIVA 4

3 SÉRIE/ANO A QUE O PROJETO SE DESTINA 5

4 OBJETIVOS 5

5 PROBLEMATIZAÇÃO 5

6 CONTEÚDOS CURRICULARES 6

7 O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) 6

8 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO 7

9 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS 7

10 AVALIAÇÃO 8

CONSIDERAÇÕES FINAIS 9

REFERÊNCIAS 10

INTRODUÇÃO

O presente projeto visa propor um planejamento de aula da disciplina da Língua Portugues mais dinâmica, em conformidade com as Diretrizes Curriculares, presente na Legislação e em consonância com os livros didáticos e observando prováveis imprevistos que poderão ocorrer durante tal projeto, podendo haver algumas modificações no decorrer do período.

A ordem do conteúdo, poderá ser alterada caso o professor identifique a necessidade rever conceitos básicos ainda não compreendido pelos alunos, em que o mesmo seja essencial para o trabalho a ser desenvolvido.

O projeto a ser desenvolvimento, visa favorecer aos alunos do sétimo ano do ensino fundamental, uma forma de leitura e de escrita mais fácil. Com isso, o presento projeto irá abordar a interpretação textual, observando principalmente o conteúdo temático, a fonte, a ideologia, a intencionalidade, a informatividade e as marcas linguísticas. Identificando os principais argumentos secundários, as diferentes vozes sociais representadas no texto, a linguagem verbal, não-verbal, midiático, infográfico e as relações dialógicas entre textos. Na parte da oralidade, iremos tratar sobre a adequação ao gênero, os conteúdos temáticos, os elementos composicionais, as marcas linguísticas, como: a coerência global do discurso oral, as variredades linguísticas, o papel do locutor e do interlocutor, sendo que iremos abordar as particularidades dos textos orais, os elementos extralinguísticos, como: entonação, pausas, gestos e a finalidade do texto oral. Desta forma, será feito a leitura de um texto em destaque, com um tema atual para que os alunos possam fazer a leitura deste e verificar a inferência no texto, a finalidade do texto, como: a fonte, o interlocutor. A forma de leitura, se é verbal, não-verbal, midiático, iconográfico. E por fim, observar as relações dialógicas que possue no texto.

Para a avaliação, será apresentado aos alunos um texto, com um tema atual, em que eles deverão ler, interpretar e fazer a análise de todos os ítens presentes no texto. Verificando também , o conteúdo temático, os elementos composicionais, as marcas linguísticas, a argumentação, a coerência e coesão textual, a paráfrase, a paragrafação, a refacção, a seleção de gêneros, a finalidade, os interlocutores e por fim, fazer uma revisão textual com suas próprias palavras sobre o texto analisado. O professor, durante toda a análise textual e escrita do texto, deverá orientar o aluno sempre que necessário, para que possa ser tiradas todas as dúvidas.

Será portanto finalizado com uma avaliação em que será feita uma mesa-redonda, em que os alunos ficarão sentados em círculo na sala de aula e farão um debate acerca do assunto tratado no texto, em que deverão argumentar sua análise sobre o tema, debatendo entre sí sobre o assunto, sob a orientação do prrofessor, fazendo sempre suas indaguações.

1 TEMA DO PROJETO

Análise e debate de texto da atualidade em forma de mesa-redonda, para alunos da 7ª série do Ensino Fundamental.

2 JUSTIFICATIVA

O ensino de Língua Portuguesa deve preparar o aluno para a vida, qualificando-o para o aprendizado permanente e para o exercício da cidadania. Se a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, preparar para a vida significa formar locutores/autores e interlocutores capazes de usar a língua materna para compreender e se expressar em situações comunicativas.

Com isso, o aluno terá acesso à diversidade de usos da língua, em especial às variedades cultas e aos gêneros de discurso do domínio público, exigindo uma condição necessária para o aprendizado permanente e à inserção social. Qualificando-o para o exercício da cidadania, fazendo-o compreender a dimensão ética e política da linguagem, em que será capaz de refletir criticamente sobre a língua como sendo uma atividade social capacitando-o ao conhecimento.

O desenvolvimento de um projeto de ensino para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura, possui duas funções básicas: a concepção deste como sendo um trabalho intencional, compreendido e desejado pelo aluno e o entendimento de que todo projeto visa à realização de uma produção, sendo o conjunto de tarefas necessárias à sua concretização empreendida pelos alunos com a orientação do professor.

O tema proposto para o presente projeto, visa que o aluno utilize seu discurso de acordo com a situação demonstrada no texto, reconhecendo as intencões dos discursos, elaborando argumentos convincentes para defender suas idéias, com isso, produzir um texto que atende às circunstâncias de propostas como: gênero, interlocutor e finalidade. Utilizando seu discuro de acordo com a sequência lógica, adequando o texto para ser utilizado adequadamente de acorso com os recursos linguísticos. Ampliando o vocabulário, identificando a concordância presente em textos que podem ser longos e com estruturas complexas, reconhecendo quando e como estabelecer complementações do verbo e de outras palavras, utilizando as flexões verbais para indicar diferenças de tempo e modo contida nas frases do texto.

3 SÉRIE/ANO A QUE O PROJETO SE DESTINA

O presente projeto está destinado à alunos da 7ª série/sétimo ano do Ensino Fundamental, na disciplina de Língua Portuguesa.

4 OBJETIVOS

a) Elaborar um discurso a partir de uma situação demonstrada em um texto,

b) Reconhecer