Plano de Aula

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PLANO DE AULA – PLANO EMERGENCIAL

NOME DO(A) ALUNO(A): RHONARA DE ALMEIDA GONÇALVES

RGM: 26068379

NÍVEL DE ENSINO: Ensino Fundamental anos finais

ANO:  9º ano

COMPONENTE CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA:             Língua Portuguesa

ÁREA PREVISTA NA BNCC (2018): (EF69LP18) Utilizar, na escrita/reescrita de textos argumentativos, recursos linguísticos que marquem as relações de sentido entre parágrafos e enunciados do texto e operadores de conexão adequados aos tipos de argumento e à forma de composição de textos argumentativos, de maneira a garantir a coesão, a coerência e a progressão temática nesses textos (“primeiramente, mas, no entanto, em primeiro/segundo/terceiro lugar, finalmente, em conclusão” etc.)

TEMA:  Análise linguística/semiótica - O uso dos conectivos/conjunções para a coesão textual

OBJETIVO (S):  - Mostrar a importância dos conectivos para a coesão textual. - Reconhecer a coesão mediante o uso dos conectivos adequados ao contexto

CONTEÚDO: : Conjunções e coesão textual

DURAÇÃO: SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES CORRESPONDENTE À 03 AULAS

ATIVIDADE (S): 1º MOMENTO: Reconhecimento da importância dos conectivos para o bom funcionamento da coesão textual. 2º MOMENTO: Distinção entre o texto com e sem conectivos. 3º MOMENTO: Reescrita de trecho utilizando conectivos adequados ao contexto.

ESTRATÉGIAS: O conteúdo será apresentado oralmente e leitura de um texto, e os alunos serão organizados individualmente.

RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: Quadro Branco, caneta para quadro branco.

REFERÊNCIAS: Material didático escolar

O uso dos conectivos/conjunções para a coesão textual

Você viu na aula anterior que as conjunções que ajudam o texto a dar um sentido mais específico às ideias, seja para explicar, concluir ou mesmo indicar um propósito sobre algo que se fala, e essas mesmas palavras também são denominadas de conectivos, pois sua função é tornar o texto mais organizado e por isso mesmo mais compreensível. Exemplos:[pic 2]

• Eu gosto muito da escola, não tanto das aulas, da merenda eu gosto, dos amigos também.

• Eu gosto muito da escola, mas tanto não das aulas, porém da merenda eu gosto e dos amigos também. [pic 3]

• Sinto falta da escola, vou tentar estudar mesmo em casa, passar de ano.

• Sinto falta da escola, no entanto vou tentar estudar em casa para passar de ano.

Você percebeu como as conjunções são importantes para deixar o texto mais organizado e assim muito mais compreensível, pois as conjunções ajudam a dar mais sentido a cada ideia que você fala ou escreve. Então vamos praticar...

ATIVIDADE

1. Você terá que completar o texto “Muito suor, pouca descoberta” com os conectivos do quadro logo abaixo.

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Muito suor, pouca descoberta.

O trabalho do arqueólogo tem emoções, sim. ___________ não pense em Indiana Jones, bandidos e tesouros. É verdade___________ os arqueólogos passam um bom tempo em lugares excitantes, como pirâmides e ruínas. ___________ as emoções acontecem mesmo é nos laboratórios, ___________ ___________ identificam a importância das coisas que acharam nos sítios arqueológicos. ___________, é preciso persistência para encarar a profissão, ___________ os resultados demoram, e muita gente passa a vida estudando sem fazer grandes descobertas. No Brasil, é necessário fazer pós-graduação, ___________ não há faculdade de Arqueologia. ___________, é preciso gostar de viver sem rotina, ___________ o arqueólogo passa meses no laboratório e outros em campo. O prêmio é fazer descobertas que mudam a história.