Projeto Trocando Cartas “Lendo e Escrevendo Cartas”

Escola Estadual professor Paulo freire [pic 1]

Trocando cartas  “Lendo e escrevendo cartas”

Justificativa

Em tempos de tecnologia, as relações estão praticamente restritas ao meio eletrônico, através de mensagens via celular ou internet.   Entretanto, torna-se essencial mencionarmos que a “era digital”, por motivos socioeconômicos, não atingiu toda a população. Há, portanto, quem ainda faça uso da carta para se corresponder com amigos e familiares que se encontram fora do convívio diário. Sem contar que, a carta, por se classificar dentre os inúmeros gêneros com os quais compartilhamos no nosso dia a dia, está entre os conteúdos programados para a série (5º Ano) e  relacionados aos diversos processos avaliativos.

Portanto, resgatar o gênero (carta) e fazê-lo circular entre nossos alunos pode contribuir na ampliação do conhecimento linguístico e na formação de cidadão letrado.

OBJETIVOS GERAIS

• Refletir  sobre as práticas de correspondências escritas atuais, bem como as utilizadas nas comunidades em que vivem os alunos.
• Melhorar o índice de desempenho dos alunos desenvolvendo, por meio do uso do gênero em foco, as habilidades de leitura e produção de texto.
• Formar uma rede de comunicação entre alunos e professores através de cartas convencionais.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

∙         Ler e interpretar cartas pessoais

∙         Comparar Linguagens

∙         Aplicar e ampliar  o conhecimento em gramática e ortografia

∙         Produzir cartas

∙         Conhecer o processo de envio de correspondências nos Correios

∙         Conhecer novos amigos  através das trocas de cartas

PÚBLICO-ALVO

            Alunos do 9º ano de diversas regiões do estado do brasil.

METODOLOGIA

1.      PESQUISA DO GÊNERO TEXTUAL CARTAS

Investigação dos gêneros epistolares;

Estudo das características principais do gênero;

Estrutura da carta;

Compreensão da importância da carta como meio de comunicação;

Interpretação da Linguagem formal e informal.  

2.      PESQUISA SOBRE O ESTADO.

Todos os alunos deverão trazer informações sobre seu estado , especificidades, cultura, pontos turísticos e outros

3.      LEITURA DAS CARTAS ENVIADAS PELOS ALUNOS DE OUTRO ESTADO

Após recebimento das cartas, os alunos farão a leitura e conhecerão um pouco dos colegas que as enviaram.

Produção de texto crítico oral sobre o conteúdo das cartas.

5.      PRODUÇÃO DAS CARTAS AOS DESTINATÁRIOS

Reflexões sobre a estrutura adequada das cartas;

Eleição dos principais assuntos sugeridos para a escrita aos colegas;

Escrita individual das cartas-resposta.

6.      REVISÃO DAS CARTAS

Em pequenos grupos, todos deverão analisar as cartas escritas;

Marcação das falhas a serem corrigidas;

Debate entre a turma para investigar principais dificuldades na escrita.

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