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A ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO QUESTIONARIO

Por:   •  29/9/2021  •  Resenha  •  2.467 Palavras (10 Páginas)  •  1.988 Visualizações

Página 1 de 10

  1. ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO 5527-60_54202_R_E1_20211_05 

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  1. CONTEÚDO

 

  1. Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III

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ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO (5527-60_54202_R_E1_20211_05)

  • CONTEÚDO

Usuário

renata.bandeira @aluno.unip.br

Curso

ALFABETIZAÇAO E LETRAMENTO

Teste

QUESTIONÁRIO UNIDADE III

Iniciado

18/05/21 20:27

Enviado

18/05/21 20:30

Status

Completada

Resultado da tentativa

4 em 4 pontos  

Tempo decorrido

3 minutos

Resultados exibidos

Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente

  • Pergunta 1

0,4 em 0,4 pontos

[pic 5]

A professora Valquíria, da 4ª série/5º ano, identificou na produção escrita de seus alunos muitos problemas de natureza ortográfica. Com objetivo de ajudar os alunos a escrever melhor, procedeu da seguinte forma: analisou as produções dos alunos, listou as principais questões que precisam ser abordadas, identificou a natureza dos erros ortográficos (regulares e irregulares), elegeu o tipo de erro que será trabalhado com os alunos, planejou atividades e intervenções em que os alunos possam refletir sobre a questão em foco. Os procedimentos da professora se opõem a que ideias sobre o ensino de ortografia?

I. Em nosso sistema alfabético há muitos casos em que o mesmo som pode ser grafado por mais de uma letra, por isso é necessário realizar variadas atividades de discriminação auditiva.

II. A análise das produções escritas dos alunos permite valiosas informações acerca do que cada um já sabe sobre a escrita correta e o que ainda falta aprender.

III. Que é preciso corrigir o quanto antes e o maior número de erros cometidos para que não se fixem.

IV. Os erros ortográficos têm diferentes causas, por isso para superá-los é necessário o uso de diferentes estratégias de ensino.

V. É imprescindível que o professor encare os erros cometidos pelos alunos como indicadores das reais necessidades do grupo, para que os alunos possam aceitá-los como fonte de reflexão sobre a escrita.

Opõem-se aos procedimentos da professora as alternativas:

Resposta Selecionada:

[pic 6]c. 

I e III

Respostas:

a. 

II e III

b. 

I e IV

[pic 7]c. 

I e III

d. 

III e IV

e. 

I e V

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa C

Comentário: Com relação à gramática e à ortografia é preciso cuidado, os erros não podem ser apontados com rigor para não se tornarem inibidores das produções textuais. Copiar repetidas vezes, não memoriza. Exercícios de discriminação auditiva não garantem o entendimento da escrita. Seguem abaixo algumas sugestões de trabalho com textos que conduzirão o aluno a uma reflexão da gramática e da ortografia, lembrando que todo processo é mediado pelo professor, o aluno não descobre sozinho!

Algumas possibilidades para o trabalho com a produção de textos

• Trabalhar com textos escritos individualmente, em pequenos grupos ou coletivamente.

• Propor para os alunos a escrita de vários tipos de textos: relatórios, contos, poesias etc.

• Pedir aos alunos que descrevam fotos e paisagens.

• Solicitar que criem histórias a partir de recortes de gibis, paisagens etc.

• Orientar os alunos a entrevistarem conhecidos e descreverem como foi a entrevista.

• Sugerir que escrevam jornais da sala, reportagem da escola e outros.

  • Pergunta 2

0,4 em 0,4 pontos

[pic 8]

Adriane Andaló (1996) explica que apesar de muitas gerações terem aprendido com o método da cartilha, a memorização de letras e o ajuntamento de sílabas e palavras isso não garantiu uma boa aprendizagem da criança. Isso significa que:

I. Alguns leem, fazem cópias, mas não entendem o que escrevem.

II. Alguns alunos são mais estimulados com esse método.

III. A cartilha é a ferramenta que mais representa o dia a dia da criança.

IV. A cartilha não ajuda a criança perceber a função social da escrita.

Marque a alternativa correta.

Resposta Selecionada:

[pic 9]b. 

I e IV estão corretas.

Respostas:

a. 

I, II e III estão corretas.

[pic 10]b. 

I e IV estão corretas.

c. 

I, III e IV estão corretas.

d. 

I, II, III e IV estão corretas.

e. 

I, II e IV estão corretas.

Feedback da resposta:

Resposta correta: alternativa B.

Comentário: Adriane Andaló (1996) explica que o ajuntamento de sílabas e palavras não garante a aprendizagem da criança; alguns leem, fazem cópias, mas não compreendem o que escrevem. A cartilha apresenta palavras e frases escritas com letra cursiva e minúscula e a criança identifica com facilidade a letra bastão maiúscula por visualizá-la, frequentemente, nas escritas de seu meio social.

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