A Avaliação Mediadora Na pedagogia

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Nesta obra a autora vem discutir e contrapor à prática de avaliação tradicional, onde essa se sustenta numa escola elitista e classificatória, onde o aluno é na maioria das vezes promovido para o outro grau de ensino, sem ter realmente compreendido o que foi ensinado. Em contrapartida a avaliação mediadora busca uma escola igualitária e libertadora desde a educação infantil à universidade.

Também podemos constatar que a autora visa muito uma escola de qualidade, onde o aluno tenha realmente o direito ao conhecimento, ao saber, a um desenvolvimento máximo e integral no que se diz sobre a aprendizagem.

Para a autora na concepção classificatória a qualidade de ensino se dá através de padrões preestabelecidos, em bases comparativas, critérios de promoção, padrões de comportamento, uma qualidade que se confunde com quantidade.

Na avaliação mediadora a qualidade se dá pelo aproveitamento máximo do aluno, onde não tem padrões preestabelecidos, mas que tem objetivos delineados. Avaliar qualitativamente vem a ser algo maior, onde o aluno é avaliado num todo, de uma forma integral e global.

A autora distingue o diálogo entre professor e aluno como algo importante, como um indicador de aprendizagem, na avaliação mediadora o professor deve interpretar a prova não para saber o que o aluno não sabe, mas sim para pensar em estratégias pedagógicas para poder orientar e ajudar esse aluno em seu desenvolvimento educacional.

Todas resposta do aluno servi como gatilho para que o professor possa dali ter novas interrogações ou desafios a serem trabalhados, fazendo assim a aprendizagem a torna-se um processo de avaliação contínua e mediadora.

Na avaliação mediadora o docente deverá observar individualmente o aluno, não buscando o certo / errado, mas sim atribuindo significado e importância frente as suas dificuldades, para poder verificar seu novo posicionamento e planeamento com situações provocativas que favoreçam a descoberta pelo aluno, favorecendo assim sua aprendizagem.

A ação avaliativa mediadora desenvolve-se em benefício do educando e visa a proximidade entre quem educa e quem é educado. Onde existe uma busca continua de vir a ser, desde que sejam oferecidas oportunidades e desafios de situações de vida.  

Na avaliação mediadora existem diferentes posturas e expectativas dos alunos e professores, onde todos visam um crescimento juntos, buscam aprendizado de qualidade e não quantidade.

Avaliação mediadora busca muito mais que notas, e sim visa o aprendizado real e significativo para formar cidadãos capacitados e qualificados.