A EDUCAÇÃO? O QUE É EDUCAÇÃO:REFLEXÕES

TRABALHO EM GRUPO- TG

EDUCAÇÃO? O QUE É EDUCAÇÃO:REFLEXÕES

CINTYA APARECIDA CANANI /1624847

                                              CACHOEIRA PAULISTA

2016

CINTYA APARECIDA CANANI

                                                                                                Trabalho de Grupo referente a cadeira  de Prática de Ensino: Introdução a Docência  do curso de Letras/ Espanhol apresentado a  Universidade Paulista- UNIP

Orientador: Prof. Wanderlei Sérgio da Silva

CACHOEIRA PAULISTA

2016

SUMÁRIO

 

Introdução.....................................................................................................................4

 Reflexões......................................................................................................................3 2.1 Educação? Educações: aprender com o índio.........................................................5 2.2 O fax do Nirso.........................................................................................................8

2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) ...................................8

2.4 Uma pescaria inesquecível......................................................................................8 2.5 A Folha Amassada..................................................................................................9

2.6 A Lição dos Gansos................................................................................................9 2.7 Assembleia na Carpintaria......................................................................................9 2.8 Colheres de Cabo Comprido.................................................................................10

2.9 Faça parte dos 5%.................................................................................................10 2.10 O Homem e o Mundo.........................................................................................10 2.11 Professores Reflexivos............................................................................... ........11 2.12 Um Sonho Impossível? ............................................ .........................................11 2.13 Pipocas da Vida..................................................................................................12

Conclusão...................................................................................................................12

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo fazer reflexões sobre os textos apresentados no livro texto, itens 7.1 a 7.13ª, versando sobre a educação e como devem serem pregadas e respeitadas as suas diferenças, elaborando um relatório com as principais reflexões

REFLEXÕES:

Reflexão Texto 1:  Educação? Educações: aprender com o índio

• Se é verdade que “ninguém escapa da educação”, como se explica a expressão “falta de educação”?

R: A falta de educação se dá quando, as pessoas ditas civilizadas não apresentam uma certa civilidade. Não somente a educação dada na escola, mas princípios e valores vindos da família.

• Os índios das Seis Nações iniciam a sua carta com a expressão com “... Nós estamos convencidos, portanto, que os senhores desejam o bem para nós e agradecemos de todo o coração”. Seria um sinal de ingenuidade? Explique seu ponto de vista.

R: Não é ingenuidade, é simplesmente o autoconhecimento, ou seja, o que é bom para mim não é para você. O que eu considero importante não faz parte da sua rotina. As seis tribos viverem na pratica isso, ao mandarem seus valentes guerreiros a escola dos brancos.  Eles demostraram que viram que os brancos se importaram com eles e apesar de não terem aceitado, esse começo poderia gerar uma aproximação..

• Diferentes nações têm concepções diferentes das coisas”. Que relação há entre as diferentes nações e as diferentes educações de cada povo?

R: Essa afirmação demostra que cada nação educa seu povo de acordo com o que considera mais importante. Temos nações mais envolvidas com aos aspectos religiosos, outros com as questões politicas e sociais alguns com as caraterísticas geográficas, assim a educação vem de encontro com a sobrevivência de cada povo.

•  A nação brasileira apresenta apenas uma educação?

R: Não, dentro do Brasil encontramos diferentes educações. Temos as escolas que são ligadas as igrejas, as escolas rurais, mantidas pelas empresas.

• “... Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte (...). Mas, quando eles voltavam para nós, eles eram (...) totalmente inúteis. Nos enviem alguns dos seus jovens, que lhes ensinaremos tudo o que sabemos e faremos, deles, homens”. Como se insere a educação no processo de dominação de uma nação pela outra?

R: Nesta perspectiva da educação como dominadora, percebemos a ação  de uma nação obter o controle da outra,  ocorre quando a nação dominadora enfraquece a outra cultura, ou seja os membros da nação dominada assume as características da outra,  fazendo com que os indivíduos desta percam seus hábitos, comportamentos. Perdendo totalmente sua cultura de origem. Como podemos citar alguns índios no Brasil atualmente.

• A educação “pode existir imposta por um sistema centralizado de poder, que usa o saber e o controle sobre o sabercomo armas que reforçam a desigualdade entre os homens”. Se há um controle sobre o saber, como ter certeza de que o que se aprende nas escolas é verdade?

A única maneira de se saber que o que se aprende na escola é verdade é buscando através de outros livros, outros meios de comunicação que confirmem o que foi anteriormente aprendido.

 

•  “Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a sua única prática e o professor profissional não é o seu único praticante”. Considerando-se esta afirmação, qual o papel da escola no processo educacional de um povo?

R: A escola como local de socialização assume seu papel, de base na educação através da alfabetização e do ensinamento de conceitos básicos como raciocínio lógico, estudos sociais, cultural.  Além disto, a escola se torna um ambiente de referência nas questões de ensino e aprendizagem. Em locais de difícil acesso a escola é ponto forte de comunicação entre todos.