A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES

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ESTELA LIMA VIEIRA DE SOUZA - RA 330958

JULIANE REIS SILVA - RA 329739

MARIA JISSONEIDE MATOS DE OLIVEIRA - RA 327151

NEUSA DE SOUZA FERREIRA - RA 307511

NILCÉLIA MOREIRA DOS SANTOS BISPO - RA 307145

M

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SUMÁRIO

1 ETAPA..................................................................................................................................04

1.1 O QUE É EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL?........................................................................04

2 ETAPA..................................................................................................................................07

2.1 O QUE É ASSOCIATIVISMO E QUAL SUA RELAÇÃO COM OS PROJETOS SOCIAIS?.................................................................................................................................07

3 ETAPA..................................................................................................................................12

3.1 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL...................................................................12

4 ETAPA..................................................................................................................................12

4.1 ILUSTRAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO NÃO-FORMA E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL......................................................................................................................12

4.2 QUAIS SÃO AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL NO COTIDIANO DA SOCIEDADE ATUAL?.......................................................................16

1 ETAPA

1.1 O QUE É EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL?

O presente estudo da Atividade Prática Supervisionada-ATPS, com a temática: Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares, proposto ao Curso de Pedagogia 7º semestre da Universidade Anhanguera – UNIDERP de Feira de Santana-BA possibilitou ao grupo de discentes uma maior compreensão sobre a relevância do procedimento metodológico da aprendizagem, as pesquisas para elaboração das ATPS estimula o desenvolvimento das competências e habilidades do futuro profissional na superação dos desafios da área pedagógica. 

A educação atualmente tem seus conceitos ampliados, na qual passou dos limites da educação formal para uma dimensão mais flexível da estrutural da educação não formal. Esses processos educativos que ocorrem fora dos limites da escola são ações coletivas de vários órgãos e em especial os chamados terceiro setor, conforme Gohn (2008, p. 7), ao falar que “abrange movimentos sociais e entidades sem fins lucrativos como: SESC, SEST, SENAC, SESI que atuam na área social; ou processos educacionais frutos da articulação das escolas junto à comunidade educativa, via conselhos, colegiados, etc”.
             A educação não formal, apesar de também seguir estrutura organizada, diverge ainda da educação formal com relação a tempo, local e na flexibilidade dos conteúdos de aprendizagem.  Segundo Afonso (1989, p.78), diferencia os conceitos demarcando os campos de desenvolvimento de cada uma delas: Por educação formal entende-se o tipo de educação organizada com uma determinada sequência e proporcionada pelas escolas, enquanto que a designação educação informal abrange todas as possibilidades educativas no decurso da vida do indivíduo, constituindo um processo permanente e não organizado.

Já Mário Sérgio Cortella (2007, p.43), enfatiza que a educação não formal desponta como uma das fontes de elaboração do futuro. Gohn (2008, p92), afirma que até os anos 1980, a educação não formal foi um campo de pouca importância no Brasil, no que tange às políticas públicas e também entre os educadores, mas a partir dos anos 1990, a educação não formal ganha um grande destaque, graças às mudanças na economia, sociedade e mundo do trabalho.

 Os processos de aprendizagem através de grupos não formais são valorizados e os valores culturais que articulam as ações dos indivíduos ganham grande importância. Passando assim, a se ouvir falar de uma nova cultura organizacional que, em geral, exige a aprendizagem de habilidades extraescolares.

Segundo Gadotti (2005), a educação não formal é uma experiência cotidiana importante no processo de formação e aprendizagem do individuo, proporcionando desenvolvimento e autonomia.

A educação não formal tem seus projetos geralmente voltados para um publico de baixa renda atendendo crianças, jovens, adultos e idosos. Com o desenvolvimento da tecnologia a educação informal pôde ampliar seus horizontes, com criações de novos espaços educacionais em empresas e através de redes sociais na internet. Partindo do principio de que a educação não se limita apenas aos espaços escolares, sempre encontramos um campo fértil para a formação do indivíduo, seja ela considerada formal ou não formal, pois ambas formam e realizam benefícios para a pessoa e para a sociedade, se forem voltadas para princípios críticos e práticas transformadoras. 

2 ETAPA

2.1 O QUE É ASSOCIATIVISMO E QUAL SUA RELAÇÃO COM OS PROJETOS SOCIAIS?

O associativismo é a força da cooperação mutua capaz de melhorar as condições de vida de uma comunidade, em vários aspectos. No contexto do trabalho, o associativismo, pode ser uma ação social, pois vem sendo, nos últimos anos, reconhecido pela sua importância nas transformações do individuo.

A vida associativa está presente em muitas áreas das atividades humanas, traduzida em condições que visam contribuir para o equilíbrio e estabilidade social, conforme Frantz (2002, p. 1) no qual destaca o associativismo como um fenômeno que pode ser detectado nos mais diferentes lugares sociais: no trabalho, na família, na escola etc. No entanto, predominantemente, a cooperação é entendida com sentido econômico e envolve a produção e a distribuição dos bens necessários à vida.
             Associativismo não só é um conjunto de iniciativas em prol de interesses comuns, mas também como um grande potencial de organização e fortalecimento da sociedade. Ele é uma oportunidade de fortalecimento humano, pois troca experiências pela convivência organizada entre as pessoas. As associações possuem convivência democrática, espírito colaborativo, contribuindo inclusive para transformações comportamental e político social. O movimento associativo vem crescendo a cada dia pela sua importante no desenvolvimento da sociedade.

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