A Escuta de bebê na educação infantil
Por: BRUNAWILKINS • 3/6/2018 • Trabalho acadêmico • 1.794 Palavras (8 Páginas) • 210 Visualizações
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ALEXSANDRA SOARES PEREIRA A ESCUTA DE BEBÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL | ||||||||||||||||||||||||
São Paulo 2016 | ||||||||||||||||||||||||
ALEXSANDRA SOARES PEREIRA A ESCUTA DE BEBÊS NA EDUCAÇÃO INFANTIL | ||||||||||||||||||||||||
Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Nove de Julho, sob orientação da Professora Sandra Rosa Almeida Souza como requisito parcial para a conclusão do curso de Pedagogia. São Paulo 2016 SUMÁRIO [pic 2]
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TEMA: A escuta de bebês na Educação Infantil
TITULO: Psicologia
1 APRESENTAÇÃO
A minha maior motivação para começar fazer pedagogia, nasceu em outubro de 2013, meu neto, pensei que precisava oferecer a ele uma educação mais equilibrada e formal, do que aquela educação que se aprende no seio familiar. Quando terminei o ensino médio, minha família não tinha condições financeiras para proporcionar meu ingresso à faculdade como tanto eu desejei, por esse motivo se estendeu o tempo, só após os filhos crescidos e a chegada do 1° neto que minha motivação só foi aumentando, quando cheguei aqui , tive a certeza que estava trilhada um caminho certo.
2 INTRODUÇÃO
Ao iniciar as pesquisas, percebe-se a necessidade que o docente encontra em interagir e entender o que se passa no universo infantil, os bebês ao nascerem já possui um meio de comunicação singular em um mundo só seu, sua percepção se dá através da dos seus sentidos pouco desenvolvidos, seu olhar, sua audição e sua visão são instintivamente usados, aumentando ainda mais a partir do seu crescimento. Quando este chega a creche a sua maneira de se fazer entender amplia-se gradativamente, pois está em ambiente coletivo, onde terá que dividir espaço e atenção, que até então eram só seu, por várias outras crianças com as mesmas peculiaridade, então desenvolve uma maneira de comunicação para expressar suas vontades e preferências, antes mesmo de terem o domínio de sua oralidade, exigindo um olhar, uma percepção mais aguçada do profissional atuante nessa fase da educação.
- JUSTIFICATIVA
Para entender esse universo complexo, é importante perceber que as comunicações dos bebês são distintas, porém não menos importante que a do adulto. Aprimorar o olhar de entendimento para as diversas linguagens que os bebês apresentam, requer um esforço e dedicação, pois eles são extremamente inteligentes ao desenvolver diferentes formas de se expressar através de gestos, olhares, choros, constituindo os meios mais plausíveis de comunicação não verbal com o mundo em que está inserido no momento.
Por esse motivo o papel do educador é tão importante no aprendizado e desenvolvimento do bebê, para ele, as interações estão muito relacionadas à familiaridade e confiança que adquire com pessoas ao seu redor para compreender a diversificação de sua linguagem e as diversas maneiras de intervir no mundo que os cerca.
- PROBLEMATIZAÇÃO
O que significa ser professor de bebê?
Para que serve essa escuta?
Como fazer essa escuta corretamente?
Quais os aspectos importantes que devemos observar na escuta do bebê?
- OBJETIVOS
Objetivos gerais:
-Analisar as melhores estratégias para entender a escuta dos bebês e melhor entende-los em suas necessidades diárias.
-Potencializar a participação e autonomia dos bebês considerando e valorizando suas opiniões e decisões.
- Compreender as várias formas imaginárias, criativas, emocionais que os bebês possuem de ver o mundo.
Objetivos específicos:
-Desenvolver atitudes pedagógicas no planejamento, para possibilitar um acolhimento na pratica educativa, garantindo a participação e autoria infantil.
-Transformar a prática educativa, através da escuta dos bebês lhe garantindo uma construção significativa no seu aprendizado.
- HIPÓTESE
Possibilitar um planejamento pedagógico voltado para um conhecimento mais amplo e significativo para o bebê, dando mais autonomia para sua autoria e linguagens.
Trás uma tranquilidade a pratica educacional quanto a interação entre educador e bebês que se dá de maneira direta, garantindo a participação e transformação do mundo que a cerca.
Os aspectos mais importantes que os educadores precisam perceber é que os bebês se comunicam por linguagens não verbais expressando suas ideias, imaginação e desafios do seu cotidiano.
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