A Pedagogida da Educação
Por: Filipe Costa • 15/11/2019 • Projeto de pesquisa • 356 Palavras (2 Páginas) • 108 Visualizações
- Buscar o conhecimento das leis escolares.
PROGRESSÃO CONTINUADA
- Quando o aluno pode reprovar?
- I ciclo: 1º ao 3º ano (só reprova no 3º ano);
- II ciclo: 4º ao 6º ano (Só reprova no 6º ano);
- III ciclo: 7º ao 9º ano (só reprova no 9º ano);
- O aluno sempre repete o último ano de cada ciclo.
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- Triângulo simbólico: Professor (ponta), aluno e um conteúdo de aprendizagem (base).
- 4 perguntas importantes na didática: o que, como, porquê e para que no processo pedagógico.
- Livro da FAETEO de Didática – Libâneo (custa nada tentar ler).
- Docente é quem ensino e não apenas um passador de conhecimento.
- Pedagogia científica: clareza, associação, ordenação, sistematização, aplicação.
- Livro indicado: Biblioteca prática do docente / Torre de Hanói para matemática.
Prof Me Marcio – supervisorsoares@outlook.com / marciopaiva@professor.educacao.sp.gov.br
TAREFA DE AULA – ‘Plano de Ensino/Aula’
Assunto: História do Brasil – República
Como: Através de transmissão teórica por meio de filmes, documentários, obras literárias e aulas expositivas.
Porquê: Tem como objetivo o embasamento histórico na compreensão do momento político atual.
Para que: Visa despertar uma conscientização de posicionamento sociocultural.
AULA 2 – 24/08/2019
Qual a minha contribuição no meu currículo? Mesmo não estando presente na sala de aula atualmente, visualizava na minha época e com o convívio com outras pessoas de faixa etárias menor uma grande diferença nos níveis de conhecimento entre os alunos. Vejo que o grande desafio hoje é saber identificar essas diferenças e elaborar métodos para obter o nivelamento da turma.
Dentro os conteúdos abordados na matemático do 6º ano de ensino fundamental é o sistema de numeração na antiguidade. Em um mundo voltado quase que exclusivamente para o futuro, modernidade, tecnologia é desafiador incorporar a história (Idade Antiga, por exemplo) com o matemática e assim atrair a atenção do aluno (cooperação mútua entre as disciplinas/professores).
A união da matemática com as práticas diárias das crianças quando você aborda a matéria de frações, multiplicação e divisão de números maiores com hábitos rotineiros de nossas crianças, como a contagem de valores financeiros (presentes), repartição de brindes (balas, por exemplo) entre a turma.
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