A Resenha critica psicologia

Resenha Crítica

Psicologia da educação no Brasil do ponto de vista histórico.

Tratar da história da psicologia da educação é um fator muito importante. A psicologia vem de muito tempo atrás. Na antiguidade constitui-se uma rica fonte de estudo, fecundada pela teoria do conhecimento, ideias psicológicas, por sistemas de educação e sua correspondente ação pedagógica. A psicologia da educação desde os tempos coloniais já era identificada, quando nas preocupações com a educação e a pedagogia se identificava aspectos psicológicos. Começavam a colocar em questão a eficácia dos métodos de ensino.

O amadurecimento de uma profissão está relacionado ao conhecimento teórico estabelece com a prática e com as demandas da realidade. A relação da Psicologia com a Educação não é diferente.

A educação é uma prática social humanizada. O homem não nasce humanizado, mas isso acontece com o passar dos tempos, advém da forma como o ser se relaciona com o meio, vivências e experiências, processo esse pelo qual se inclui a educação.

No contexto social do ser humano é atribuído a educação. A escola pode ser considerada como órgão gerado para suprir algumas necessidades educacionais do ser humano, era necessário também profissionais capacitados para execução de transmissão de conhecimentos. Ao longo do tempo a escola não se desenvolveu para fins acadêmicos efetivos, foi destinada a um público restrito.

Sua função era promover a universalização, ser um ambiente no qual possamos ser inseridos e opinar.

A pedagogia é uma sistematização, organização e fundamentação da prática educativa, uma preocupação sobre essa questão vem de muito tempo atrás, atravessa a história baseando-se em concepções filosóficas. Mas esse cenário mudou com a chegada da ciência que passou a ser sua base de sustentação.

A psicologia educacional é uma área da psicologia, um campo voltado a psicologia nas escolas.

No século XIX, as relações da psicologia com a educação foram produzidas no interior de outras áreas do conhecimento. A filosofia foi transformada em psicologia e lógica. Os anos finais do século trazem o fortalecimento do pensamento liberal, transformações acontecem na época. Com essas mudanças decorrentes da modernização e industrialização, foi padronizado um modelo de sociedade, o mundo novo exigiu novos seres inseridos nele. A responsabilidade da criação desses novos seres ficou para a educação.

A educação tomou mais discussões, foram criados projetos pedagógicos, a partir disso, para uma melhor formação. Eram muitas as novas ideias e com elas cresciam a preocupação com a produção de conhecimento.

Tempos depois ocorreu a conquista da autonomia da psicologia como área específica de conhecimento no Brasil, deixando de ser agregada a outras áreas tendo sua independência. Foram realizados inúmeros trabalhos de psicologia no ambiente da educação. A educação continua sendo a base para o desenvolvimento da psicologia, contudo continuou como fundamento para a educação, no âmbito da psicologia como sustentação teórica da Didática e da Metodologia de ensino, bases para formação de professores.

O ensino nas Escolas Normais e nos cursos de pedagogia davam a psicologia espaço considerável em seus currículos. Começaram a se diferenciar tempos depois, a psicologia como conjunto de saberes que pretende explicar e subsidiar a prática pedagógica, sendo necessário de domínio de todos os educadores e psicologia escolar como campo de atuação de profissionais que atuarem no sentido educacional. O papel que a psicologia desempenha na educação tornou-se objeto de estudo e fixação. A utilização de teorias e práticas sem organização foi uma delas. Em 1962 ocorre a regulamentação da profissão de psicólogo e o estabelecimento de cursos para sua formação. Com a regulamentação da profissão o campo da educação se torna secundário.

...