A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE: REFLEXOS NA ESCOLA

VIOLÊNCIA DOMÉSTICACONTRA A CRIANÇAEO ADOLESCENTE: REFLEXOS NA ESCOLA

Rosemeri Cardoso Amianti^[1]

Rejane Christine de Barros Palma ^[2]

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar os reflexos da violência doméstica no desenvolvimento da criança e do adolescente no ambiente escolar. Para construção do artigo utilizou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica. Foi possível perceber que a violência doméstica é um problema global que abrange muitos lares e de forma, normalmente silenciosa. A situação é conflituosa uma vez que na família e no lar, as pessoas devem se sentir amparadas e protegidas, sendo um local de refúgio de cada integrante. As decorrências da violência doméstica na criança e/ou adolescente podem ser graves, pois pode transferir esta agressão aos outros ao longo de sua vida, tornando-o mais agressivo, com baixo autoestima, depressiva e infeliz diante o ocorrido, e que pode alterar seu desenvolvimento psicológico, afetivo, social e pedagógico; a violência é capaz de mudar suas próprias características e personalidade, onde acabam por transferir esta violência ao longo de sua vida. A escola torna-se um ambiente em que é possível se identificar esta mudança de comportamento, tendo como agente observador o professor, uma vez que possui acesso diário e muito próximo a vítima; ele pode auxiliar a criança a superar a violência sofrida, criando meios de se automotivar e autovalorizar, fazendo-o acreditar que seus conflitos e frustrações podem ser superados.

Palavras-chave: Vítima, Violência, Família, Desenvolvimento, Reflexos.  

INTRODUÇÃO

        Quando se realiza uma avaliação no desempenho escolar de uma criança ou jovem, é necessário se considerar vários fatores, tais como: pessoais, ambiente familiar, ambiente escolar e social o qual está inserido, uma vez que estes fatores interagem em si contribuindo ou prejudicando seus conhecimentos, predisposições e habilidades.

        No âmbito da aprendizagem, a influência mútua entre estes aspectos contribuem para que esta criança atinja ou não o sucesso desejado, e isto pode ser entendido observando sistematicamente seu rendimento escolar, observando suas características particulares, sua convivência no meio familiar, sua interação na escola, no grupo de amigos, entre outros.

        O foco neste trabalho é a reflexão acerca de um fato que tem acontecido com mais frequência no meio familiar ultimamente, que é a violência doméstica.        

        A criança que sofre violência doméstica acaba por ser prejudicada no seu desenvolvimento, uma vez o ambiente o qual se encontra reflete no seu funcionamento cognitivo, emocional, escolar e social.  Ocorre uma queda no rendimento e desempenho escolar da criança que é violentada em casa, gerando sequela observada comumente nas escolas e pelos professores. Há que se mencionar que neste contexto os professores e a escola possuem papel importante no processo de desenvolvimento da criança.

        No ambiente escolar, o indicativo mais comum é o comprometimento do desempenho escolar do aluno, pois no processo de avaliação isto pode ser percebido com mais facilidade pelo professor, Desta forma, tem-se evidenciado esta violência nos dias atuais, buscando compreender as reais causas de tais fracassos escolares por parte destas crianças.

        O objetivo geral é analisar os reflexos da violência doméstica no desenvolvimento da criança e do adolescente no ambiente escolar. Os objetivos específicos são: verificar a importância da família no contexto social e afetivo; pesquisar os principais tipos de violência doméstica; analisar como se sente a criança e o adolescente vítimas de violência doméstica.

        A problemática se volta a seguinte indagação: a violência doméstica influencia o desenvolvimento da criança e do adolescente?

         A metodologia utilizada para revelar esta situação foi arealização de pesquisa bibliográfica, que para Vergara (2009), é o estudo sistematizado desenvolvido segundo material publicado em livros, revistas, jornais, locais eletrônicos, isto é, qualquer pessoa tem acesso. A realização desta pesquisa bibliográfica possibilitou o aprofundamento da temática em estudo, buscando o que os teóricos já construíram sobre a violência doméstica.

Contexto Familiar

Buscando demonstrar a importância da família no desenvolvimento da criança e do adolescente, busca-se a fundamentação teórica que possibilita o esclarecimento e o aprofundamento deste estudo.

Para Rego (2003), a família e a escola compartilham funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que contribuem e influenciam a formação do cidadão.

A Família é uma categoria analítica que envolve fatores sociais, históricos, culturais e morais, partindo do pressuposto que é considerada a célula mater da sociedade, e para analisá-la,parte-se do conceito delineado por Pereira (1997) o qual comenta que família é o conjunto de pessoas que descendem de um eixo anterior, ao lado dos quais também se encontram o cônjuge e seus filhos, os cônjuges dos filhos e irmãos, bem como os irmãos dos cônjuges.

Ainda nesta perspectiva, Diniz (1996) acrescenta que a família é o grupo unido e fechado de pessoas, tendo pais e filhos como também outros parentes, ligados pela coexistência e amor com objetivos diretivos parecidos. Na visão de Rodrigues (1991), família é a instituição que surge e se desenvolve da coexistência entre o homem e a mulher, cabendo ao Estado protegê-la, pois a vê como centro de seu arranjo social.

Nesse sentido, a família é a base da sociedade, constituindo no primeiro grupo do qual se faz parte; é nela que se aprende a primeira lição do convívio social; formando a primeira identidade na sociedade; é onde se aprende a perceber o mundo e se situar nele. Quando relacionamos a família com a construção social, Saraceno (1997) mostra que:

A família é um dos lugares privilegiados de construção social da realidade, ela constitui o material de que se constroem os arquétipos sociais, os mitos. A família é também um dos atores sociais que contribuem para definir as formas e sentidos da própria mudança social. [...], devemos considerar a família como o espaço histórico e simbólico no qual e a partir do qual se desenvolve a divisão do trabalho, dos espaços, das competências, dos valores, dos destinos pessoais de homens e mulheres, ainda que isso assuma formas diversas nas várias sociedades. (SARACENO, 1997, p. 14).

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