A importância da ludicidade no ambiente escolar

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA[pic 1]

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS XII GUANAMBI – BA

CURSO DE PEDAGOGIA, DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS

DORIELMA FAGUNDES DE CARVALHO

JOSIMARA VIEIRA LIMA

PATRÍCIA BATISTA NOGUEIRA

O LÚDICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

GUANAMBI[pic 2]

2013

DORIELMA FAGUNDES DE CARVALHO

JOSIMARA VIEIRA LIMA

PATRÍCIA BATISTA NOGUEIRA

O LÚDICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Colegiado de Pedagogia como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia - Campus XII Guanambi.

Orientadora: Profa. Ms. Sandra Alves de Oliveira.

GUANAMBI

2013[pic 3]

DORIELMA FAGUNDES DE CARVALHO

JOSIMARA VIEIRA LIMA

PATRÍCIA BATISTA NOGUEIRA

O LÚDICO NAS AULAS DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado ao Colegiado de Pedagogia como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia - Campus XII Guanambi.

Orientadora: Profa. Ms. Sandra Alves de Oliveira.

BANCA EXAMINADORA

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Profa. Ms.  Sandra Alves de Oliveira - Orientadora

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Profa. Ms.  Sônia Maria Alves de Oliveira Reis – Banca examinadora

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 Profa. Espec. Maria de Fátima Pereira Carvalho – Banca examinadora[pic 4]

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Dedicamos aos nossos pais, irmãos, amigos, colegas, professores, enfim, a todos que de alguma maneira contribuíram para a realização deste estudo.

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AGRADECIMENTOS

A Deus, por ter nos permitido alcançar os nossos objetivos, ser mais pacientes e ter mais força e coragem para enfrentar os obstáculos deparados no decorrer do curso e durante a realização deste estudo.

À nossa família, pelo apoio dado nos momentos de desânimo.

À orientadora Sandra Alves, pela paciência, compromisso, incentivos e contribuições dadas na realização deste trabalho.

E aos demais professores e colegas, pelo companheirismo e incentivo dado ao longo do curso.

Aos participantes da pesquisa, pela disponibilidade, colaboração e contribuição para o desenvolvimento desse estudo.

E a todos aqueles que de algum modo, contribuíram para o êxito deste trabalho.

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Verdades da Profissão de Professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.

A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

Paulo Freire

RESUMO

O presente trabalho “O lúdico nas aulas de matemática da educação Infantil” resulta de uma pesquisa de abordagem qualitativa que buscou analisar se as atividades lúdicas estão inseridas nas aulas de matemática da educação infantil e se as professoras compreendem o significado da utilização do lúdico no processo ensino-aprendizagem da matemática. A pesquisa foi realizada com a participação de cinco professoras da rede municipal de ensino de Guanambi-Ba. Para a realização desta pesquisa, a coleta, análise e interpretação dos dados qualitativos (descrição de falas e trechos de documentos) coletados por meio da aplicação de questionários e da entrevista em grupo (Grupo Focal), levou em consideração a natureza do problema e objetivos propostos. A análise dos dados evidencia a importância das atividades lúdicas matemáticas nas aulas de matemática da educação infantil, reveladas pelas cinco professoras participantes da pesquisa. A atividade lúdica promove ao ambiente escolar uma harmonia entre o fazer pedagógico e a aprendizagem infantil, pois organiza o processo ensino-aprendizagem em uma rotina mais prazerosa, proveitosa e significante para a criança. Para Santos (1997) brincar é a forma mais perfeita para perceber a criança e estimular o que ela precisa aprender e se desenvolver. Diante dos depoimentos das professoras é possível constatar que a matemática se torna uma disciplina agradável quando trabalhada de forma prazerosa e criativa. Nesse sentido, a pesquisa revela que os profissionais da instituição pesquisada compreende a importância das atividades lúdicas na infância, defendem ainda que tais atividades sejam inseridas durante todo seu trajeto escolar. As professoras ressaltaram a importância da formação do profissional da educação infantil para acompanhar as crianças. Diante disso, faz-se necessário uma formação de professores que contemple o conhecimento teórico e o conhecimento prático e que se configura numa política de valorização do desenvolvimento pessoal-profissional dos professores e das instituições escolares, uma vez que supõe condições de trabalho propiciadoras de formação contínua dos professores.

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