A importância do Psicopedagogo na escola

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AGRADECIMENTOS

             Gostaria de agradecer primeiramente a Deus, que sempre se fez presente  em minha vida, me dando sabedoria, força e saúde para superar todos os obstáculos fazendo com que eu conseguisse trilhar o caminho em busca do conhecimento e sucesso.

Gostaria de deixar registrado também, o meu reconhecimento à minha família e amigos, em especial a meu marido e a meus filhos, pois acredito que sem o apoio deles seria muito difícil vencer esse desafio, pois eles sempre me apoiaram e me incentivaram a nunca desistir do meu sonho.

Enfim, a todos os que de algum modo contribuíram para a realização deste  trabalho.

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SOARES, Luciane Netto. A importância do psicopedagogo na Instituição escolar. 2017. 22. Trabalho de Conclusão do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Itumbiara, 2017.

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo discutir, ressaltar e analisar a importância da atuação do psicopedagogo na instituição escolar e também conhecer as dificuldades que professores e alunos enfrentam frente ao processo de ensino aprendizagem. Os métodos utilizados foram: pesquisa bibliográfica de autores que contribuem para o enriquecimento e debate sobre o assunto e entrevista direta, onde foram elaboradas algumas questões para três professores, de escolas diferentes, mas ambas de Ensino Fundamental e públicas, onde os mesmos levaram os questionamentos para casa e responderam de forma escrita, relatando suas experiências como educadores nesse contexto social. O estudo mostra que os professores consideram o psicopedagogo de suma importância para a escola.  No decorrer do mesmo, vamos refletir a cerca dos problemas enfrentados diariamente no ambiente escolar, as contribuições que a Psicopedagogia, como ciência que estuda o processo de aprendizagem humana, cujo o objeto de estudo é o ser em processo de construção do conhecimento; pode oferecer para resolvê-los e/ou ao menos amenizá-los, pois o psicopedagogo é o profissional indicado para ajudar, esclarecer e assessorar a escola a diversos aspectos no processo de ensino aprendizagem, podendo ter também uma atuação preventiva.

Palavras-chave: Psicopedagogo. Instituição escolar. Professores. Alunos. Aprendizagem.

SOARES, Luciane Netto. The importance of the psychopedagogue in the school institution. 2017. 22. Trabalho de Conclusão do Curso de Pós- Graduação em Psicopedagogia Institucional – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Itumbiara, 2017.

ABSTRACT

This paper aims to discuss, highlight and analyze the importance of the performance of the psych pedagogue in the school institution and also know the difficulties that teachers and students face in the process of teaching learning. The methods used were: bibliographic research of authors that contribute to the enrichment and debate on the subject and direct interview, where some questions were elaborated for three teachers, from different schools, but both from Fundamental and Public Education, where they took the questions and responded in writing, reporting their experiences as educators in this social context. The study shows that teachers consider the psycho-pedagogue to be of great importance to the school. In the course of it, we will reflect on the problems faced daily in the school environment, the contributions that Psych pedagogy, as a science that studies the process of human learning, whose object of study is the being in the process of knowledge construction; Can offer to solve them and / or at least to soften them, because the psych pedagogue is the professional indicated to help, clarify and advise the school to several aspects in the process of teaching learning, and may also have a preventive action.

Key-words: Psych pedagogue. School institution. Teachers. Students. Learning.

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................8

2 DESENVOLVIMENTO...........................................................................................  9

3 DIAGNÓSTICO.......................................................................................................13

3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ENTREVISTADOS...................................................13

3.2  DIANTE DA GRANDE DIFICULDADE ENCONTRADA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS, VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE TER UM PROFISSIONAL ESPECIALIZADO NA ÁREA DA PSICOPEGAGOGIA NA ESCOLA? ?................................................................................................................13

1.  A ESCOLA ONDE LECIONA, POSSUI ESSE PROFISSIONAL?.......................14

1. QUAIS AS MAIORES DIFICULDADES ENFRENTADAS EM TRABALHAR COM ALUNOS QUE NÂO APRENDEM?.....................................................................14
2.  QUAIS SÃO OS MAIORES PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM APRESENTADOS PELOS SEUS ALUNOS EM SALA DE AULA?...................15

3.6  VOCÊ JÁ CONSEGUIU AMENIZAR ALGUM PROBLEMA DE APRENDIZAGEM DOS SEUS ALUNOS, SEM O AUXÍLIO DE UM PROFISSIONAL ESPECIALIZADO?  ...................................................................................................................................16

3.7 EM SUA OPINIÃO, QUAL É O PAPEL DA FAMÍLIA QUANDO A CRIANÇA APRESENTA PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM E COMO ELA PODERIA AJUDAR OS PROFESSORES NESSE PROCESSO?.............................................17

3.8 QUAIS ATIVIDADES VOCÊ DESENVOLVE COM OS ALUNOS PARA TENTAR AMENIZAR OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM?.............................................18

4 CONCLUSÃO..........................................................................................................19

5 REFERÊNCIAS......................................................................................................20

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