ANÁLISE E APLICABILIDADE DO TRABALHO DO GESTOR SEGUNDO O ENFOQUE DAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS N°1/2006

Gildelice Gomes de Oliveira

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM PEDAGOGIA

SERRA DOS AIMORÉS – MG

2016/201

Gildelice Gomes de Oliveira

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E GESTÃO.

LOCAL DE REALIZAÇÃO: Escola Municipal Pingo de Gente e Escola Municipal Deputado Castro Pires

DE 01 DE MARÇO A 17 DE JUNHO DE 2016

DURAÇÃO: 400 horas

Relatório apresentado, do Curso de Extensão Universitária de Pedagogia de UNIVES – FACULDADE DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO DO ESPIRITO SANTO, como requisito parcial das exigências para conclusão do curso, sob orientação da professora Elânia Amorim Silva Santos.

SERRA DOS AIMORÉS – MG

2016/2017

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO-----------------------------------------------------------------------------------------03

1. DESENVOLVIMENTO------------------------------------------------------------------------------04

1. CONHECIMENTOS DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL-------------------------------------------------------------------------------------------04
2. CONHECIMENTOS DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 09 ANOS-----------------------------------------------------------------06
3. DESCRIÇÃO DO ESPAÇO FISÍCO------------------------------------------------------------08
4. ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO ESCOLAR---------------------------------08

1. CONHECIMENTO E ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO---------09

1. ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES-----------------------------------------------------------10

1. DOCÊNCIA PARTICIPATIVA/ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES DE DOCÊNCIA---------------------------------------------------------------------11

1. EDUCAÇÃO INFANTIL--------------------------------------------------------------------------12
2. ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS-----------------------------------------------13

1. DOCÊNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL------------------------------------------------------14

1. DOCÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS--------------------------15

1. DESENVOLVIMENTO SOBRE GESTÃO------------------------------------------------------16

1. CONHECENDO SOBRE A GESTÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM---------------------------------------------------------------------17
2. DESCRIÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA--------------------------------------------------------------------18
3. ANÁLISE E APLICABILIDADE NO TRABALHO DO GESTOR SEGUNDO O ENFOQUE DAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS N°1/2006--19
4. A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO: ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA SOBRE A CONCEPÇÃO DE “TRABALHO PEDAGÓGICO” DOS GESTORES E DOCENTES DA ESCOLA----------------------------------------------20

1. AS INSTÂNCIAS COLEGIADAS E A PARTICIPAÇÃO DO EDUCADOR GESTOR: PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕES, CONSELHOS DE CLASSE, EVENTOS CÍVICOS E CULTURAISDA ESCOLA---------------------------------------------------------------------21
2. ACOMPANHAMENTO DAS ATIVIDADES REALIZADAS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES-----------------------------------------------------------22

1. CONCLUSÃO------------------------------------------------------------------------------------------23

1. REFERÊNCIAS----------------------------------------------------------------------------------------24

1. ANEXOS-------------------------------------------------------------------------------------------------25

1. INTRODUÇÃO

O Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Educação Infantil aqui apresentado foi realizado na Escola Municipal Pingo de Gente, situada na Rua Rio Solimões s/n, e na Escola Municipal Deputado Castro Pires, situada na Rua São Mateus n°216, Centro, Serra dos Aimorés- MG com o objetivo de colocar em prática, a teoria vista ao longo dos seis semestres do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Educação do Espirito Santo  UNIVES.

Durante o Estágio Supervisionado foi observado o trabalho do coordenador pedagógico, tendo sempre o foco na observação do relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada na Educação Infantil deste estabelecimento de ensino.

Nas observações em sala de aula foi registrada a prática docente do Jardim II do turno vespertino, assim como o relacionamento entre professor- alunos e de diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola, tais como: brincadeira roda de história, roda de conversas, ateliês ou oficinas de desenho, modelagem e música e, atividades que envolvem cuidados com o corpo da crianças.

Após as observações na sala de aula foi elaborado o planejamento semanal, de acordo com a grade curricular. Em seguida, foi desenvolvida a aula, conforme o plano de aula elaborado.

O Estágio Supervisionado é uma oportunidade concreta da vivência e exercício da profissão. Ele prepara os acadêmicos para o mercado de trabalho, fazendo com que realizem uma atuação transformadora na realidade escolar, ajudando no desenvolvimento integral do aluno.

A teoria apresentada durante as aulas do curso de Pedagogia proporciona ao estagiário um olhar científico da verdadeira realidade presenciada na escola, podendo assim, compreender a complexa relação que há entre a teoria e a prática no trabalho de um docente da Educação Infantil. O presente estágio de docência na Educação Infantil e do Ensino fundamental séries iniciais teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo supervisores, estudantes e campo de estágio. Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo àquilo que aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente. Com o estágio, é possível também, que nós, alunos, aprimoremos nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com as realidades de nossa profissão.

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