AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NAS TAREFAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

CONTEÚDOS PREVISTOS

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NAS TAREFAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

SEQÜÊNCIA DE ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO CONTÍNUA RELATIVA ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

1º BIMESTRE

NÚMEROS NATURAIS

- Múltiplos e Divisores;

- Operações básicas;

- Números Primos;

- Introdução às potências;

FRAÇÕES

- Representação;

- Comparação e ordenação;

- Operações;

2º BIMESTRE

NÚMEROS DECIMAIS

- Representação;

- Transformação em fração decimal;

- Operações;

SISTEMAS DE MEDIDA

- Comprimento, massa e capacidade;

- Sistema métrico decimal;

3º BIMESTRE

GEOMETRIA / MEDIDAS

- Formas planas e espaciais;

- Noção de perímetro e área de figuras planas;

- Cálculo de área por composição e decomposição;

4º BIMESTRE

- Tratamento da Informação;

- Leitura e construção de gráficos e tabelas;

- Média aritmética;

- Problemas de contagem.

Que o aluno:

1. se aproprie e (re)signifique a matemática e seus conceitos construindo procedimentos para calcular o valor numérico, efetuar operações, desenvolvendo, assim, habilidades para modelar e resolver problemas;

2. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática;

3. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática;

4. aprenda a calcular e a executar procedimentos para resolver potências, raízes e operações com frações;

5. desenvolva a capacidade e habilidades para a investigação matemática, bem como seja perseverante na busca de resultados, valorizando, assim, o uso de estratégias de verificação de resultados e comunicação de idéias.

6. compreenda as principais características do sistema decimal: contagem, operações, base, valor posicional, propriedades, composição e decomposição de números;

7. compreenda conceitos e procedimentos matemáticos e não-matemáticos;

8. conheça e compreenda as características e elementos dos conjuntos naturais, racionais e reais;

9. conheça e compreenda o conceito de frações, suas formas de representações, suas operações e propriedades;

10. conheça e compreenda as formas geométricas planas e espaciais, seus cálculos (áreas, perímetros e volumes), bem como reconhecer, estabelecer e caracterizar as formas geométricas;

11. resolva problemas de cunho geométrico, aritméticos e estatísticos buscando utilizar os diversos tipos de raciocínios: abdutivo, dedutivo, explicativo, argumentativo, analítico, intuitivo, indutivo e lógico;

12. leia, escreva e expresse em diferentes linguagens;

13. relacione a matemática com outras áreas do conhecimento;

14. conheça, compreenda e expresse as informações por meio da linguagem gráfica.

Os critérios de avaliação levarão em conta  as observações, relatórios, auto-avaliação, exposição oral dos trabalhos, habilidades para trabalhar em grupos, apreensão de conceitos, conteúdos e procedimentos, bem como avaliações escritas individuais, duplas e/ou em grupos, atividade em duas fases, participação e interesse dos alunos nas aulas, o uso do caderno com o intuito de observar a capacidade de organização e de fazer registros, exercícios individuais, duplas e/ou em grupos, testes, trabalhos, atividades extra-classe e pesquisas.

MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO RELATIVOS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

LIÇÕES DE CASA  PREVISTAS RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

Textos, atividades e situações-problemas extraídos (livros didáticos e paradidáticos, revistas, jornais, internet,...), calculadoras, contas (supermercado, água, telefone e luz), giz, lousa, vídeos, retro-projetor, data-show, régua, compasso, transferidor, enciclopédias, papeis diversos, isto é, o material que estiver disponível no momento da realização da atividade para ser utilizado.

Exercícios do livro didático e para-didático;

Pesquisa em diferentes fontes de acordo com o tema trabalhado;

Exercícios do próprio caderno do aluno.

Que o aluno:

1. se aproprie e (re)signifique a matemática e seus conceitos construindo procedimentos para calcular o valor numérico, efetuar operações, desenvolvendo, assim, habilidades para modelar e resolver problemas;

2. conheça e compreenda os diferentes tipos de mídias utilizadas no contexto histórico da matemática;

3. aprenda a calcular e a executar procedimentos para resolver potências, raízes e operações com números e com frações;

4. desenvolva as capacidades e habilidades para a investigação matemática, bem como seja perseverante na busca de resultados, valorizando, assim, o uso de estratégias de verificação de resultados e comunicação de idéias.

5. compreenda de forma significativa os conteúdos e conceitos trabalhados em sala de aula.

6. leia, interprete e resolva as variadas de situações problemas;

7. observe e organize as informações das atividades;

8. sistematize de informações.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO RELATIVOS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

PROPOSTAS DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA , RELATIVAS ÀS SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

OBSERVAÇÕES:

A avaliação será continua de acordo com a observação do desenvolvimento das atividades diárias, conforme as estratégias a seguir:

1. Leitura e interpretação de recortes de jornais, revistas, internet, textos históricos da matemática extraídos de livros didáticos e para-didáticos;
2. Atividades de resolução de operações numéricas, realizadas individualmente, em duplas ou em grupos;
3. Uso do livro didático para a realização de atividades;
4. Discussões das estratégias de resolução feitas no individual ou em grupo;
5. Leitura e interpretação de situações problemas;
6. Resolução de situações-problemas;
7. Participação e interesse dos alunos nas aulas;
8. Registro no caderno para observar a capacidade de organização e de resolução das atividades;
9. Avaliações escritas individuais;

10.  Aulas expositivas;

11. Estratégias de intervenção do professor e de (re)planejamento das atividades;

12. Atividades extra-classe;

13. Pesquisas;

14. Estimulação do trabalho em equipe;

15. Atividades diversificadas de aplicação, construção, comunicação, descoberta, diagnóstico, fixação, formulação, representação síntese;

16. Estratégias de intervenção do professor e de (re)planejamento das atividades.

17. Sistematização de informações.

Serão utilizados diferentes tipos de atividades sobre o assunto trabalhado de modo que o aluno recupere e/ou sane suas dificuldades no determinado assunto, para tanto serão propostos diferentes textos, atividades, situações-problemas e pesquisas.