Análise de Livro de Lingua Portuguesa
Por: Marilene Oliveira • 23/10/2016 • Relatório de pesquisa • 731 Palavras (3 Páginas) • 590 Visualizações
INTRODUÇÃO
O estudo da Língua Portuguesa dá-se no objetivo de que o aluno domine de forma plena as atividades verbais como ler, escrever para o leitor, falar com clareza e adequadamente para diferentes públicos. Assim, a escolha do livro didático é de suma importância para a realização e alcance dos objetivos.
O livro deve ser escolhido de acordo com PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), em que nos apresenta uma proposta na qual a gramática, por exemplo, não é um fim em si, mas um meio e suporte para reflexões, partindo da leitura e escrita dos textos, respeitando sempre as tendências da Língua Materna.
Além da escolha, é necessário também saber utilizar o livro didático, como uma orientação e meio para proposta pedagógica e não somente como um fim, como já dito, pois, a educação atual exige uma interação. Segundo Vygostky, a interação do sujeito (aluno), meio (livro) e mediador (professor), ajuda no desenvolvimento humano, uma combinação perfeita para obter um ensino de qualidade satisfatória.
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO – DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
O livro analisado é considerado como “caderno de apoio” da Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de Barueri, material didático do Ensino Fundamental, 4º.Ano, 2º. Semestre, edição 2010. Ele é dividido em quatro partes, referente as disciplinas de História, Artes e Inglês, mas teremos a análise focada na disciplina de Língua Portuguesa, composto por 8 unidades.
Iniciaremos apresentando o conteúdo do índice:
UNIDADE 1 – LENDA | |
Texto: | O saci |
Gramática: | Pontuação – travessão e dois pontos |
Ortografia: | Marcas da oralidade: uso das letras E / I – O / U |
Produção I: | Pesquisa e reescrita de lenda |
Produção II: | Narrativa a partir de um desfecho |
UNIDADE 2 – LITERATURA DE CORDEL | |
Texto: | Dona Chica |
Gramática: | Pronome pessoal (reto / oblíquo) |
Ortografia: | Uso das letras L / U |
Produção I: | Cordel |
Produção II: | Dramatização do Cordel |
UNIDADE 3 – RECEITA | |
Texto: | Baião de Dois |
Gramática: | Tempos verbais e conjugação verbal |
Ortografia: | Uso do am / ao |
Produção: | Texto Prescritivo |
UNIDADE 4 – TEXTO INFORMATIVO | |
Texto: | Planeta Terra azul e lindo |
Gramática: | Artigo definido e indefinido |
Ortografia: | Consoantes mudas |
Produção: | Texto informativo |
UNIDADE 5 – CONTO | |
Texto: | Um porco vem morar aqui |
Gramática: | Adjetivo / Pronome Pessoal de Tratamento |
Ortografia: | Uso das letras C / Q / G |
Produção: | Conto |
UNIDADE 6 – TEXTO INFORMATIVO | |
Texto: | De onde veio o Boné? |
Gramática: | Substantivo Coletivos |
Ortografia: | R depois das consoantes N e L |
Produção: | Texto Informativo |
UNIDADE 7 – EPISTOLAR: CARTA / E-MAIL | |
Texto: | Carta às autoras do Caderno de Apoio |
Gramática: | Tempos verbais e conjugação verbal |
Ortografia: | Uso do há / a |
Produção: | Carta |
UNIDADE 8 – CONTO E CARTÃO | |
Texto: | Natal |
Gramática: | Mal – Mau / Pontuação: reticências |
Ortografia: | Revisão |
Produção I: | Texto Narrativo |
Produção II: | Conversão de texto narrativo em outro tipo de texto |
Os capítulos estão organizados da mesma forma, apresentando Texto, Gramática, Ortografia e Produção. Em três capítulos é reforçam a produção de textos com acréscimos de atividades:
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