As Principais características do ensino brasileiro

                                               ANHANGUERA EDUCACIONAL

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CENTRO UNIVERSITÁRIO PLINIO LEITE

• CURSO: Pedagogia                                              
• DISCIPLINA: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental                                                        
• PROFESSORA: Dayane Cabral Leite

        Alunas                                                          RA

ANA MARIA SOUZA                                      6790442479                         JIDALVA DE JESUS SILVA                              6783391682                                 JULIANA DE CARVALHO BRAGA              6942011358                                   WALQUIRIA RODRIGUES                            6948474824                                                      GISELE MALAFAIA DA S. RAMOS             6787403926

                                                      NITERÓI, 15 DE ABRIL DE 2015

                                   

                                                    INTRODUÇÃO

                
        Este trabalho foi elaborado com o intuito de fazer compreender como funciona a estrutura da educação no ensino fundamental.
        A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno e a formação de professores.  Observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos.

As principais características do ensino brasileiro

No Brasil a Política Educacional tem como dimensão, o foco privilegiado nas principais características do Ensino Fundamental.  A educação infantil e fundamental através de perspectivas constrói uma reflexão mais crítica sobre a educação brasileira. Tecnologias e metodologias novas avançam a todo instante para contribuir com o ensino aprendizagem, facilitando a construção ou planejamento do conteúdo. O MEC dentro desse contexto propõe que o professor não só ensine o conteúdo, mas que as atividades sejam mediadas de modo produtivo e dinâmico, trabalhando assim a relação social entre os indivíduos.



ATRIBUIÇÕES  DO     MEC                                                                                                                                                  

        A Estrutura Regimental do MEC, só ficou realmente estabelecida pelo decreto n° 4791 de 22 de julho de 2003. Depois desse decreto 4.791 que teve como objetivo estabelecer uma estrutura regimental na educação brasileira, que dá direito a todos os brasileiros o direito a educação, desde a educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino superior, o EJA, a educação profissional para todos. Com essas atribuições o MEC estabeleceu ainda o direito a educação especial, trazendo assim um avanço na educação brasileira com assistência financeira a famílias carentes para escolarização de seus filhos.

Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos

     O MEC sinalizou a implementação  do ensino fundamental de nove anos de acordo com Lei de Diretrizes e Bases da Educação, aprovada no final de 1996 e por ser tratar de uma boa ideia e defendida  por  quase todos educadores, mas  trouxe algumas vantagens e desvantagens   e  assim, passou a ser analisada com cuidado, para que não haja perda de qualidade. O ministério quis incentivar os municípios e Estados a anteciparem a entrada da criança no Ensino Fundamental.

       A ideia é boa porque sabemos que, na prática, os filhos de classe média e alta já adotam o ensino fundamental de nove anos, pois a grande maioria das crianças já estão  alfabetizadas  aos seis anos e em áreas pobres  as taxas de alfabetização não conseguem atingir o nível de alfabetização.

  O que preocupa é como essa antecipação será feita, pois requer tomar alguns cuidados que aos seis anos, a criança aprende  por meio de brincadeiras, de forma lúdica, e não deve ser jogada no sistema forma do ensino fundamental sem que isso seja levado em conta é uma fase favorável ao desenvolvimento cognitivo, em que a criança passa a ter mais facilidade  com a linguagem, a escrita,  a leitura e a interpretação. Ela também começa a entender os mecanismos das quatro operações e  apesar de todo o potencial para aprender a criança aos seis anos ainda quer brincar, por isso não se pode pensar  que acabou o tempo da brincadeira e começou o da seriedade e  quando se coloca   uma criança de seis anos  no ensino  fundamental na nossa realidade é também expô-la, ainda mais cedo, a uma das maiores tragédias da nossa escola a repetência e antecipando  e poderá atingir a autoestima da criança e esse tipo de preocupação que todos devemos ter com as propostas do MEC.

Os técnicos do ministério sabem desse problema e prometem orientar os municípios e          Estados                                                                                         a dar um tratamento adequado à idade da criança de seis anos  e assegurar que todas a          s crianças                                                passem mais tempo no ambiente escolar e proporcionar uma educação de qualidade e a        partir dos                                                                    06 anos a criança começa então no 1º ano, e, ao término do 9º  ano o aluno estará  com 14 anos                 ano s e                                                                                                                                                                              tendo como propostas  é diminuir os índices de evasão escolar.

A ampliação do período da escolaridade obrigatória, que assegura o acesso da criança de seis anos de idade ao ensino fundamental, além de viabilizar um tempo maior de convívio escolar, pretende desenvolver e qualificar suas oportunidades de aprendizagem.