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Atividade Prática Supervisionada

Por:   •  9/5/2019  •  Trabalho acadêmico  •  5.521 Palavras (23 Páginas)  •  11 Visualizações

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Universidade Paulista – UNIP

Curso de Graduação em Pedagogia

Atividade Prática Supervisionada

Jogo matemático

Santana de Parnaíba

2017

Matutino

Nome:

Samira Silva

Danielli Lopes

Caroline Lopes

Atividade Prática Supervisionada

Jogo matemático

Santana de Parnaíba

2017

Sumário

2. O jogo e o desenvolvimento da criança 4

3. Os índices da aprendizagem da matemática no Brasil 6

3.1 O ensino da matemática na sala de aula 8

4 O jogo na sala de aula 11

4.1 Ensinando matemática através de jogos 12

5. O jogo da ASMD 14

5.1 O funcionamento do jogo ASMD 16

5.2 O jogo ASMD na construção “da” matemática 18

6. Considerações finais 19

7. Referencias bibliográfica 20

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho oferece o conhecimento sobre o jogo da matemática dentro da sala de aula, como um recurso didático para ser trabalhado no ambiente escolar. Assim as páginas a seguir contêm informações amplas sobre o caminho do ensino da matemática e a utilização do jogo para esse desenvolvimento, como estratégias de ensino, considerando o olhar da sociedade e dos alunos e sobre o desempenho que o recurso de jogos podem trazer para uma aula de raciocínio.

Neste trabalho mostraremos a posição do professor e do aluno diante dessa disciplina e considerando o espaço da criança como um grande cientista da aprendizagem. Considerando a visão de teóricos em relação ao jogo da matemática com bases em seus estudos e pesquisas. Sendo assim podemos considerar alguns pontos finais em relação ao tema desenvolvido.

O jogo da matemática busca o melhor desempenho do aluno na relação com esta aprendizagem, considerando a sua posição e conhecimento, levando o professor ter uma visão ampla e os conduzir no mesmo caminho, retirando o rótulo posto pela sociedade, valorizando o uso de estratégias para o mesmo

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