Atividade no Portfólio e Projeto de Prática A Estação das flores (Projeto Primavera)

Centro universitário Claretiano

Atividade no Portfólio e Projeto de Prática

A Estação das flores (Projeto Primavera)

Aluna: Renata Aparecida da Silva Beltrami RA: 1158886

Curso: Pedagogia

Disciplina: Didática

Professor: Alexandre José Cruz

Batatais

2015

PROJETO PRIMAVERA

TEMA: Estação das flores -

PERÍODO DE DURAÇÃO: Setembro- uma semana

ESPAÇO: sala de aula

NÚMEROS DE ALUNOS: 10

PÚBLICO ALVO: Educação Infantil

1. Justificativa (Por quê?):

 A Primavera, tempo de cores, vivenciar a alegria da estação, comemorações, levando a criança a contemplar as suas maravilhas, possibilita a criatividade e  proteção do meio ambiente. Transmitir valores essenciais como respeito, cooperação e cidadania.

1. Objetivo:

• Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente;
• Coordenação motora e equilíbrio;
• Coordenação cognitiva;
• As cores;  
• Os aromas;
• As formas de vida e sua sobrevivência,
• Desenvolver a curiosidade de cada criança;
• Conhecer as estações do ano;
• Cuidar das plantas;
• Apreciar natureza e a observação.

1. Desenvolvimento metodológico e estratégias (O quê? Como fazer?)

 O projeto possibilita a realização de um trabalho coletivo com o envolvimento de todos estimulando a interação e a curiosidade, além de promover a socialização através da música, de histórias, pintura  e  colagem com elementos da  natureza. Montagem de um painel Com flores em E V A, borboletas, nuvens, sol e  colagem coma gravura  das mãos de cada   criança.

 Portanto é necessário despertar em nossas crianças o amor à natureza e a necessidade de preservá-la.  Um café da manhã com a participação da família é muito importante para compartilhar e apreciar os trabalhos das crianças.

1. Recursos e materiais didáticos (Com o quê?): 

    Papel sulfite; palito de sorvete; tesoura s/ponta; cola quente; gliter, tinta guache (vermelha, verde amarelo, rosa, azul e branca; pincel redondo nº10; cola branca; fita adesiva; E.V.A;  Sucatas: garrafas pet   de diferentes tamanhos e cores, tampinhas de plástico.

1. Avaliação (acompanhamento, mapeamento) 

Observar o desempenho, e participação e a utilização das cores de tintas e giz de cera de cada criança através das atividades desenvolvida em sala de aula (pintura e colagem com elementos da natureza).

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