Componentes curriculares: Língua Portuguesa e Matemática

ROTEIRO DIÁRIO

Acolhida: Oração e músicas infantis.

Correção do para casa: com chamada dos

alunos ao quadro e visto individual nos cadernos.

Componentes curriculares: Língua Portuguesa

e Matemática.

Eixos: Produção e compreensão de textos orais; leitura e compreensão de textos; História local e do cotidiano; Números e Operações.

Conteúdos: Gênero textual (poema) Escuta de leituras; Descrição de ambientes e pessoas; Estratégias de leitura; Regularidades ortográficas; Composição e decomposição de palavras; Números naturais: agrupamentos de 10em 10 para contagem, leitura, escrita, representação e comparação de quantidades até 100.

Expectativa de aprendizagem: Saber ouvir e respeitar os pontos de vista diferentes; Descrever com clareza ambientes e pessoas; Localizar informações explícitas no texto; Refletir sobre as regularidades.; Formar palavras a partir dos textos estudados(regularidades ortográficas direstas e contextuais); Compor e decompor palavras; Ler produzir e interpretar escritas numéricas até 100.

Momento da leitura: Leitura do poema – O QUE É DEZENA?

Desenvolvimento da aula:

Após a acolhida formaremos a leitura e interprtação oral do poema. Qual o título? O que é uma dezena? Como podemos formar uma dezena? Entregaremos o poema xerocado para leituira, identificação de palavras, letras e sílabas.Solicitaremos que os alunos escrevam no quadro algumas palavras do texto e em seguida pediremos que façam o registro no caderno.

Após o recreio responderemos as atividades no livro Alfabetização Matemática, Conhecer e Crescer, págs.118 á 122.

Utilizaremos ábaco, material dourado, tampinhas, botões e palitos de picolé para explicação e resolução das atividades propostas.

Revisão do dia: Chamada dos alunos ao quadro para escrever algumas palavras relacionadas a aila de hoje.

Para casa: 1 – De acordo com o poema: o que é dezena? Desenhe 1 dezena de:Tampinhas, botões, balões, luas, pipasm bolas, picolés e lápis.

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