Conversa com Quem Gosta de Ensinar
Por: jorgekika • 19/6/2016 • Dissertação • 14.994 Palavras (60 Páginas) • 437 Visualizações
SOCIEDADE EDUCACIONAL DE ITAPIRANGA - SEI
FACULDADES DE ITAPIRANGA – FAI
Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu”
A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
CARLA CRISTINA DE AZEREDO
ITAPIRANGA - SC, 2006
CARLA CRISTINA DE AZEREDO
A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
Monografia apresentado as FACULDADES DE ITAPIRANGA, como parte dos requisitos para obtenção do grau de Especialização em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
Orientador: Clenio Lago
ITAPIRANGA - SC, 2006
FOLHA DE APROVAÇÃO
AUTOR: Carla Cristina de Azeredo
TÍTULO: A utilização do lúdico no desenvolvimento integral da criança
DATA:
AGRADECIMENTO
A Deus, pela luz e pela força.
Aos meus pais, que me deram à vida.
Ao meu filho Gabriel de Azeredo Chaves pela compreensão da ausência.
As amigas pela dedicação e força.
Aos professores do curso que de uma maneira ou de outra contribuíram para construção do nosso conhecimento.
Aos nossos alunos, razão do nosso aprender.
RESUMO
Esta pesquisa consiste em analisar a importância do Lúdico no desenvolvimento integral da criança, assim viabilizando a compreensão teórica, que se fundamenta em observações e estudos bibliográficos. Uma questão essencial para a discussão, é que o mesmo ganha relevância tendo em vista que o universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências na infância deixam marcas profundas em nossa vida, mesmo sem sabermos disso, e as trazemos nos gestos, nas falas e nos costumes, tudo fica guardado: os bens e males que vivemos fazem parte de nossa história pessoal e social, estando escondidos ou não em nossa memória. Os brinquedos, jogos e brincadeiras integram esse leque de experiências vividas, tendo em vista que o brincar estimula o pensamento criativo, o desenvolvimento social e emocional facilitando os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. Compreender a importância do brincar no processo de desenvolvimento integral da criança é o objetivo primordial deste estudo monográfico. Um ponto importantíssimo da pesquisa é que a criança tem necessidade de brincar, de jogar, para assim poder se orientar, pensar, comparar, compreender, perceber e sentir a realidade que está ao seu redor. Portanto, resgatar o ato de brincar nas nossas vidas é muito importante, pois o jogo, a brincadeira e a criança caminham juntos desde o momento em que se fixa a imagem dela como um ser que brinca. O brincar é o canal para a aprendizagem. É na brincadeira, no momento que nos distanciamos de nós mesmos que começamos a aprender. É nesse distanciamento que surgem novas maneiras de pensar e aprender sobre o mundo. Pensa, reflete e organiza internamente aquilo que ele quer, precisa, necessita, naquele momento. Com esta pesquisa procuramos contribuir para que os profissionais que atuam na educação infantil compreendam a necessidade de melhorar o processo ensino-aprendizagem, buscando novas metodologias educacionais para auxiliá-los, atendendo as necessidades básicas da criança que é o desenvolvimento integral de forma lúdica, prazerosa e criativa. (PALAVRAS-CHAVE) Criança. Brincadeira. Jogos. Socialização.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ................................................................................................................. | 08 |
CAPÍTULO I ..................................................................................................................... JOGOS E BRINCADEIRAS: UMA INCURSÃO HISTÓRICA ................................
| 12 12 12 15 16 |
CAPÍTULO II ................................................................................................................... O BRINQUEDO E O JOGO NO PRECESSO EDUCATIVO ..................................... 2.1 O Jogo e a brincadeira e sua relação com o desenvolvimento e aprendizagem............. 2.2 A relação: Educação e brinquedo................................................................................... 2.3 O Jogo enquanto processo de construção da cidadania................................................. | 21 21 21 24 25 |
CAPÍTULO III.................................................................................................................. O PAPEL DO JOGO E DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.......................................................................................................................... 3.1 O brincar enquanto atividade própria da criança........................................................... 3.2 O Brincar enquanto necessidade da criança................................................................... | 28 28 28 31 |
CAPÍTULO IV.................................................................................................................. CORPO, MOVIMENTO E LUDICIDADE: uma contribuição no precesso de alfabetização....................................................................................................................... 4.1 Movimento e o jogo: concepções e contribuições......................................................... 4.2 O mundo do brinquedo: um compromisso lúdico........................................................ 4.3 A ludicidade do brinquedo no precesso de alfaberização.............................................. | 33 33 33 38 40 |
CAPÍTULO V................................................................................................................... PRÁTICAS PEDAGÓGICAS RELATIVAS AO BRINCAR...................................... 5.1 O lúdico como meio educacional.................................................................................. 5.2 A formação lúdica do educador..................................................................................... | 43 43 43 48 |
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................... | 54 |
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................ | 56 |
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