Currículo e Provocações Queer
Por: Alexandre Alves • 25/7/2019 • Artigo • 277 Palavras (2 Páginas) • 112 Visualizações
METODOLOGIA DA PESQUISA
A PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ASPECTOS DO COTIDIANO E AUTORES QUE A COMPÕEM
INVESTIGAÇÃO NO “CHÃO DA ESCOLA”: DESTERRITORIALIZAÇÃO DE SABERES, VALORIZAÇÃO DA CULTURA, SUJEITOS DA COMUNIDADE COMO PRODUTORES DE CONHECIMENTO.
MÉTODOS UTILIZADOS PARA AS INVESTIGAÇÕES EM EDUCAÇÃO
ESTUDO DE CASO
Estudo minucioso de uma unidade dotada de característica e complexidade próprias (YIN, 2001)
Investigação de um ou mais fenômenos existentes em seu ambiente natural (AMADO; FERREIRA, 2013)
Postura do pesquisador no desenvolvimento do Estudo de Caso
- Assumir uma sagacidade para desenvolver boas perguntas
- Possuir paciência e saber ouvir os sujeitos da pesquisa
- Não permitir que preconceitos influenciem na produção dos dados
- Possuir flexibilidade diante das imprevisibilidades
ESTUDO ETNOGRÁFICO
Utilizada pela Antropologia para estudar culturas e sociedades
A etnografia se interessa pela cultura, comportamento das pessoas, suas crenças, o modo como isso muda com o tempo dentro do grupo e a partir das perspectivas do grupo (WOODS, 1989)
Descrição inteligível da cultura, conversar com ela (GEERTZ, 1989)
Adotam a natureza etnográfica para os estudos em Educação para investigar a cultura escolar e o comportamento de seus sujeitos
NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS: HISTÓRIAS DE VIDA
A escrita de si
“o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca. Não o que se passa, o que acontece e o que toca” (LARROSA, 2002, p. 21)
Consiste em uma investigação na qual as narrativas tecidas pelos próprios sujeitos possuem um valor metodológico e formativo
Escrever sobre si permite traçar um autorretrato, evidenciando suas percepções sobre a própria identidade (JOSSO, 2004)
Narrativas nas pesquisas em educação enquanto bordado: entrecruzamento de histórias, retorno ao passado para compreender as práticas no cotidiano escolar
No contexto educacional a autobiográfica possui relevância para compreender as escolhas profissionais dos professores e as suas práticas em sala de aula (TARDIF, 2010)
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