DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA IGUALDADE DE GÊNERO NO ESPAÇO ESCOLAR
Por: Milton Katia Hirata • 11/3/2020 • Trabalho acadêmico • 1.666 Palavras (7 Páginas) • 124 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO semi-PRESENCIAL CONECTADO de Pedagogia
FRANCIELE DE ARAÚJO OLIVEIRA
KÁTIA S. DE OLIVEIRA HIRATA
MARIA DA GLÓRIA SILVA SALATINI
PAOLA ESTEPHANIE PADILHA SOARES
desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar
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Campo Mourão-PR
2019
FRANCIELE DE ARAÚJO OLIVEIRA
KÁTIA S. DE OLIVEIRA HIRATA
MARIA DA GLÓIA SILVA SALATINI
PAOLA ESTEPHANIE PADILHA SOARES
desafios e possibilidades da igualdade de gênero no espaço escolar
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, referente a temática Interdisciplinar.
Orientadora: Prof. Janilce Meire Gomes Muniz.
Campo Mourão-PR
2019
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 4
2. DESENVOLVIMENTO 5
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 09
4. REFERÊNCIAS 10
INTRODUÇÃO
O problema de pesquisa envolvido nesse artigo refere-se em como a igualdade de gênero vem sendo promovida através das escolas de ensino fundamental. No entanto, tem se focado que a discriminação de gênero pode ocorrer nos ambientes escolares, elevando-se através das construções familiares, sociais, políticas e escolares vivenciadas pelos alunos e professores sendo assim cabem a escola gerir projetos que promovam a busca por igualdade.
O objetivo geral apresenta-se na análise das ações de promoção da igualdade de gênero na educação. Os principais objetivos específicos apresentam-se nas análises das principais impressões sobre gênero e equidade na escola, e observando os comportamentos dos problemas na geração de debates do tema proposto e na descrição das práticas pedagógicas direcionadas a promoção e igualdade de gênero e na investigação de ações de promoção de igualdade.
Desta maneira, construir a igualdade de gênero na escola é evitar que os processos de discriminação ocorram, para isso é importante que seja aplicada desde os primeiros anos da vida escolar.
Com tudo a participação do professor é de extrema importância para que o ambiente escolar não seja um espaço de educação discriminatória, porém, um espaço onde se construa a igualdade e o respeito ao próximo, pois se sabe que o ambiente escolar contribui de maneira relevante para a formação dos mesmos.
DESENVOLVIMENTO
Por muitas décadas vê que a desigualdade em salas de aulas vem crescendo de forma generalizada, o machismo, a inclusão e assédio tem sido assuntos considerados inadequados para debate, mas com a nova realidade que estamos esses assuntos voltaram sua atenção toda para si.
Quando uma criança é vítima de abuso a escola e os educadores devem ficar atentos a sinais que a criança apresenta como, por exemplo: se a criança se isola ou se torna agressiva com as outras crianças, quando ocorrem casos assim o educador junto com a instituição deve notificar as autoridades responsáveis para que possam tomar as devidas providências.
Vítimas de estupro enfrentam o machismo que atualmente é um dos maiores debates em sala de aula, mas desde pequenos vemos que o sexo masculino sempre é considerado o mais forte, que meninos são mais inteligentes que meninas, meninos jogam futebol e meninas vôlei, diferenças assim que passam despercebidas por nós e acabam tendo grandes consequências no futuro da criança, pois passa uma impressão errada e acaba moldando um caráter errado para ela.
É papel da escola proporcionar um ambiente estável e agradável para receber todo e qualquer tipo de aluno independente de cultura, manias e gêneros, e assim também é papel da escola preparar os alunos para chegada de novos alunos.
Hoje cerca de 16 milhões de meninas nunca terão a chance de ir a escola, elas são as primeiras a ficarem sem educação e representam dois terços da população analfabeta do mundo. Um exemplo bem conhecido no mundo atual que temos é de Malala Yousafzai “anexo A”, uma Paquistanesa que defende os direitos das mulheres de frequentar escolas e foi baleada quando ia pra escola. Sua luta ganhou o mundo e aos 17 anos ela se tornou a pessoa mais jovem a ganhar um prêmio Nobel da Paz.
A ONU com seu Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) estabelecem metas de curto, médio e longo prazo para a igualdade de gênero e o emponderamento das mulheres e meninas.
No Brasil embora tenha sido alcançada a paridade de gênero nas matrículas em praticamente todas as etapas da educação básica e no ensino superior em relação as mulheres seja de 14 para cada homem, os desafios ainda são muitos.
A entrada das jovens mulheres no mundo do emprego é muito diferente daquela vivida por jovens homens, no que se diz respeito á representatividade das diferentes carreiras aponta Viviana Santiago, gerente de gênero e Incidência Política da Plan International Brasil.
A discriminação de gênero salta aos olhos quando o escopo é o ambiente familiar, as meninas são as únicas responsáveis pelos afazeres domésticos e que os meninos podem namorar e as meninas não. A desigualdade começa em casa, é um fato em nosso país, desde a divisão de tarefas domésticas, no mundo do trabalho as hierarquias de gênero e o patriarcado.
A igualdade de gênero é descrita no primeiro inciso do artigo 5º da constituição federal. Onde prevê que todas as pessoas independente do seu gênero são iguais.
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