DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
Por: Paula Santos • 20/4/2015 • Trabalho acadêmico • 1.300 Palavras (6 Páginas) • 261 Visualizações
[pic 1]
UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP – CEAD
POLO – CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA (CEAD)
CURSO : PEDAGOGIA
DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
Ana Paula Ramos dos Santos - RA 2868925934
Érika Rodrigues - RA 2807669464
Juliana Pereira Soares Martins - RA 2856113217
Sabrina Toledo Wagner - RA 2872286782
Vanessa Silva Gonzales - RA 2872881274
Sorocaba, 15 de abril de 2.015
Introdução
Este trabalho é sobre a Diversidade e Multiculturalismo na Educação Brasileira.
Apresentamos os principais aspectos abordados nas Leis das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Étnico Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro Brasileira e o Referencial Curricular para a Educação Infantil.
Foi abordado a comemoração do dia dos pais do Colégio Raízes, no qual foi observado a falta de diversidade e multiculturalismo na festividade.
Professores puderam notar, através de cartões desenhados por alunos, a diversidade na vida de cada um deles e puderam utilizar esses desenhos para trabalhar o multiculturalismo e a diversidade em sala de aula, criando assim, uma comemoração voltada para a família como um todo.
A pluralidade de culturas, religiões, etnias e outros aspectos do mundo moderno, influenciam cada vez mais nossa vida atual, fazendo com que a organização e estrutura da Educação Brasileira aplique, em seus Projetos Pedagógicos, atividades que se destinem a Família, trazendo a comunidade para dentro da escola.
Principais aspectos relacionados a Diversidade e ao Multiculturalismo
Documento: | Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. |
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) | Tem por objetivo garantir a igualdade de condições para o acesso e permanência de todos no âmbito escolar, isto é, inclui liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. Nos remete a ideia de respeito à liberdade, apreço a tolerância e consideração com a diversidade étnico racial. |
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) | Garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais sem condições sócio-economicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. |
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana | Promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo a construção de nação democrática. Reconhecer e valorizar a identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, garantir o reconhecimento e igualdade de valorização de raízes africanas da nação brasileira, ao lado de indígenas, europeias e asiáticas. |
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume1. | Respeitar à dignidade e os direitos de cada criança, considerando suas diferenças individuais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas e sociais, individualizando as situações de aprendizagem, considerando capacidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas, assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais. Comprometimento com a formação de uma sociedade não excludente, promovendo o convívio com a diversidade. |
Comemoração Escolar – Dia dos Pais
O Colégio Raízes organizou um evento super especial para comemorar o Dia dos Pais. Foi organizado um circuito esportivos para que Pais e Alunos do Ensino Fundamental pudessem participar das atividades e se divertirem muito juntos.
Os papis participaram de diversas atividades, como alongamentos, montagem e pinturas de quebra-cabeça, corrida de bastão e salto no tanque de areia. Para finalizar, todos os pais fizeram uma foto com seus filhos para guardarem de recordação. E dessa forma foi comemorado o Dia dos Pais.
Analise Critica.
A festa foi voltada somente para os pais, não levando em conta a estrutura familiar de cada aluno, ela focou no pai “herói”, que esta junto do seu filho em todas as decisões, ensinando a todo o momento o que é certo e errado, e trazendo a figura pai a mais masculina possível.
Devemos observar que a família considerada tradicional, formada por pai, mãe e filhos, nem sempre é a realidade na casa dos alunos. São várias as possibilidades de estrutura familiar: crianças que moram só com as mães, com avós, são filhos de casais separados, o pai é falecido, etc.
Essa forma de comemoração pode fazer com que a criança, que não possuem uma estrutura familiar tradicional, venha a se sentir isolada e a escola acaba impondo uma situação que pode entristecer ao invés de alegrar.
A família do século 21 não é mais a mesma de algumas décadas atrás. A escola poderia ter usado essa data para se aproximar da família e trazer a comunidade para dentro da escola, podendo mostrar o trabalho desenvolvido para todos os membros que sejam referência na vida do aluno.
Comemorar o Dia da Família teria sido a melhor opção e uma ótima oportunidade para refletir sobre as diferentes estruturas familiares, pois, a escola e a família são a base para a construção de um futuro brilhante.
Nesta comemoração escolar ficou bem claro a total falta de diversidade e multiculturalismo no Projeto Pedagógico do Colégio Raízes.
Orientação e Valorização do Multiculturalismo
Desenho Visualizado | Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo. |
Casal de baixa estatura de mãos dadas e uma criança alta. | Pais anões e um filho de estatura normal. Trabalhar a questão de diversidade referente a altura de cada um, mostrar para a criança que não somos iguais em relação a estatura, e que em alguns casos os pais são baixinhos e a criança alta, ou, vice versa, mas, que isso não os impedem de terem uma vida normal. |
Mulher na cadeira de rodas com um homem do lado. | Explicar que ser cadeirante não afeta a sua capacidade de ter uma família, trabalhar, educar os filhos e desenvolver várias atividades. Trabalhar com as questões de acessibilidade, explicando a importância de rampas em prédios, escolas, faculdades, comércios e lugares públicos, ensinando que devemos respeitar as vagas preferenciais. |
Pai e Mãe negros e Criança branca. | Trabalhar a diversidade na família, inserir atividades que valorizem a adoção e a origem de cada aluno, mostrando a importância que todos tem dentro do seu lar. |
Uma mulher idosa de mãos dadas com uma menina. | Criança criada pela avó. Deve-se trabalhar com a questão envolvendo a família, mostrando aos alunos que existem crianças que são cuidadas por outros membros do grupo familiar. |
Dois homens de mãos dadas. | Trabalhar com a diversidade familiar, mostrando que em alguns lares a criança pode ter dois pais, assim como duas mães, mostrar para a criança que no lar com dois pais existe amor, cuidados, atenção, e que nada os impedem de serem uma família, trabalharem e educarem seu filho. |
...